La biodiversité dans l’enseignement agricole, un bel objet pour enseigner-apprendre les transitions
Le cas du projet national Biodiv’Expé : intentions, engagements, perturbations et étayages nécessaires
- Par Christian Peltier,
- Benoit Berger,
- Noémie Fenech
- et al.
Dans Pour (2025/3 N° 253)
De l’injonction paradoxale à porter une politique éducative visant l’agroécologie dans un contexte de politiques agricoles marqué par un certain recul sur les questions écologiques
- Collectif de chargés de mission du dispositif national d’appui à l’enseignement technique agricole Benoit Berger,
- Béatrice Dégrange,
- Tony Demeurant,
- et al.
Dans Pour (2024/1 N° 248)
Introduction
Valoriser les savoirs expérientiels développés dans les établissements agricoles pour former aux transitions et à l’agroécologie
- Cordonné par Marie-Angélina Magne,
- Béatrice Dégrange,
- Marion Diaz,
- et al.
Dans Pour (2024/1 N° 248)
Des équipes sur le chemin pour former aux transitions et à l’agroécologie : des repères en construction, des besoins d’accompagnement
- Par Marie-Angélina Magne,
- Marion Diaz,
- Béatrice Dégrange,
- et al.
Dans Pour (2024/1 N° 248)
L’enseignement agricole français engagé dans les plans « Enseigner à produire autrement » pour former à la transition (agro)écologique
- Par Marie-Angélina Magne,
- Laurent Bedoussac,
- Benoit Berger,
- et al.
Dans Pour (2023/3 N° 247)
Chapitre 8. Enseigner à produire autrement
Une opportunité pour travailler les paradoxes inhérents à l’enseignement ?
Dans D'une agriculture l'autre (2023)
Comment de l’innovation pédagogique a été générée par l’obligation de faire face à l’enseignement de la transition agroécologique
Dans Pour (2022/2 N° 243)
Chapitre 6. Mettre en dialogue apprentis et maîtres d’apprentissage
Dans Enseigner à produire autrement (2022)
Quelle place pour le hasard ? La part du non-formel et de l'informel dans l'apprentissage du métier d'agriculteur
Dans Pour (2013/3 N° 219)
Le processus de professionnalisation des étudiants des écoles de l'enseignement supérieur agricole
- Par Béatrice Dégrange
- et Pierre Sans
Dans Pour (2009/1 N° 200)