Gérard Sensevy

Sur la nécessité comparatiste. Comparatisme en théorie de l’action conjointe : vers un programme de recherche en didactique

• Par Gérard Sensevy,
• Maël Le Paven,
• Dominique Forest
• et al.

Dans Éducation & didactique (2026/1)

Transmission et imitation de la culture, création de langage à l’école maternelle. Un exemple, avec une berceuse

• Par Carole Le Hénaff,
• Gérard Sensevy
• et Stéphanie Tollu

Dans Revue française de pédagogie (2025/1 n° 226)

Grâce à Brousseau, avec Brousseau

• Par Gérard Sensevy

Dans Éducation & didactique (2024/1 Vol. 18)

Chapitre 4. De la multiplication aux fractions : réconcilier intuition et sens mathématique

• Par Emmanuel Sander,
• Monica Neagoy,
• Catherine Rivier,
• et al.

Dans Science et école : ensemble pour mieux apprendre (2024)

HEYES Cecilia. Cognitive Gadgets. The Cultural Evolution of Thinking

Cambridge : Harvard University Press, 2018, 304 p.

• Par Carole Le Hénaff,
• Maël Le Paven
• et Gérard Sensevy

Dans Revue française de pédagogie (2022/2 n° 215)

Vers une épistémologie des preuves culturelles

• Par Gérard Sensevy

Dans Éducation & didactique (2022/2 Vol. 16)

Questions à Jean-Louis Comolli

Par Gérard Sensevy et le collectif Didactique pour Enseigner

• Par Jean-Louis Comolli,
• Gérard Sensevy
• et Collectif Didactique pour Enseigner

Dans Éducation & didactique (2022/2 Vol. 16)

Chapitre 11. VISA : un outil de mutualisation des matériaux empiriques de la recherche

• Par Gérard Sensevy,
• Andrée Tiberghien
• et Laurent Veillard

Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)

Chapitre 7. Films d’étude et systèmes hypermédias : le cas des systèmes hybrides texte-image-son (SHTIS)

• Par Gérard Sensevy,
• Jean-Noël Blocher,
• Catherine Goujon
• et al.

Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)

Chapitre 6. Le film d’étude

• Par Gérard Sensevy,
• Jean-Noël Blocher,
• Catherine Goujon
• et al.

Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)

Chapitre 2. Les relations entre les méthodes et les preuves : sur la notion de preuve culturelle

• Par Gérard Sensevy

Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)

Des sciences interventionnelles ancrées sur des alliances entre recherche et terrain ? Le cas des ingénieries coopératives

• Par Gérard Sensevy

Dans Raisons éducatives (2021/1 N° 25)

3. Enseignement constructiviste ou enseignement direct : il faut choisir

• Par Gérard Sensevy,
• Virginie Messina
• et Loïs Lefeuvre

Dans Enseigner, ça s'apprend (2020)

Forme scolaire et temps didactique

• Par Gérard Sensevy

Dans Le Télémaque (2019/1 N° 55)

Peut-on améliorer l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique au CP ? Le dispositif ACE

• Par Bruno Vilette,
• Jean-Paul Fischer,
• Emmanuel Sander,
• et al.

Dans Revue française de pédagogie (2017/4 n° 201)

Preuves fondées sur la pratique, pratiques fondées sur la preuve : distinction et mise en synergie

• Par Gérard Sensevy,
• Jérôme Santini,
• Didier Cariou
• et al.

Dans Éducation & didactique (2018/2 Vol. 12)

Apprendre : faire apprendre

• Par Gérard Sensevy

Dans Revue française de pédagogie (2015/3 n° 192)

Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages

• Par Patrick Rayou
• et Gérard Sensevy

Dans Revue française de pédagogie (2014/3 n° 188)

Réponse de l'auteur aux recensions

• Par Gérard Sensevy

Dans Éducation & didactique (2014/1 vol. 8)

Didactiques et/ou Didactique ? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique. Présentation du dossier thématique

• Par Florence Ligozat,
• Maryline Coquidé
• et Gérard Sensevy

Dans Éducation & didactique (2014/1 vol. 8)

Didactiques et/ou didactique. Poursuivre le travail de problématisation

• Par Florence Ligozat,
• Maryline Coquidé,
• Corinne Marlot,
• et al.

Dans Éducation & didactique (2014/1 vol. 8)

Espace d'expression

• Par Gérard Sensevy
• et Chantal Amade-Escot

Dans Éducation & didactique (2013/2 vol. 7)

Éditorial

• Par Gérard Sensevy
• et Chantal Amade-Escot

Dans Éducation & didactique (2013/2 vol. 7)

Éditorial

• Par Gérard Sensevy,
• Chantal Amade-Escot
• et Dominique Forest

Dans Éducation & didactique (2013/1 vol.7)

Logique de l'action et film d'étude

• Par Gérard Sensevy

Dans Éducation & didactique (2012/3 vol.6)

Éditorial

• Par Chantal Amade-Escot,
• Jean-Noël Blocher,
• Dominique Forest
• et al.

Dans Éducation & didactique (2012/1 vol.6)

Élisabeth Bautier & Patrick Rayou, 2009, Les inégalités d’apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires. Paris, PUF, 172 pages

• Par Gérard Sensevy

Dans Éducation et Sociétés (2010/2 n° 26)

Inauguration d'une nouvelle rubrique : « L'espace expression »

• Par Chantal Amade-Escot
• et Gérard Sensevy

Dans Éducation & didactique (2009/3 Vol. 3)

Étude d'un enseignement de la lecture au cours préparatoire : esquisse d'articulation de divers types d'analyse

• Par Gérard Sensevy

Dans Revue française de pédagogie (2009/3 n° 168)

Une présentation de “Those who understand: Knowledge Growth in Teaching”

• Par Gérard Sensevy
• et Chantal Amade-Escot

Dans Éducation & didactique (2007/1 Vol. 1)

Le forum débat: un dispositif d'apprentissage collaboratif en formation initiale d'enseignants

• Par Gérard Sensevy,
• Yves Kuster,
• Françoise Hélary
• et al.

Dans Distances et savoirs (2005/3 Vol. 3)

La formation continue des professeurs : éléments de réflexion et propositions

• Par Gérard Sensevy

Dans Le français aujourd'hui (2002/1 n° 136)

Une modalité de régulation des pratiques professionnelles : la recherche d'une articulation entre offre et demande dans la formation continue des enseignants

• Par Pierre Merle
• et Gérard Sensevy

Dans Éducation et Sociétés (2001/2 n^o 8)