L’interprétation et la communication des scores en neuropsychologie : en finir avec la tour de Babel
- Par Sylvie Willems,
- Hichem Slama,
- Béatrice Degraeve,
- et al.
Dans Revue de neuropsychologie (2025/3 Volume 17)
Recommandations du jury de la conférence de consensus sur l’interprétation et la communication des scores en neuropsychologie (Paris, 22 novembre 2024)
- Par Philippe Allain,
- Catherine Belin,
- Giulia Dormal,
- et al.
Dans Revue de neuropsychologie (2025/3 Volume 17)
La précocité intellectuelle en questions
- Par Jacques Grégoire
Dans Sciences Humaines (2023/5 N° 358)
Qu’est-ce que l’intelligence émotionnelle ?
- Par Jacques Grégoire
Dans Sciences Humaines (2022/11 N° 352)
Les émotions et l’intellect, un dialogue continu
- Par Jacques Grégoire
Dans Sciences Humaines (2022/3 n° 345)
Chapitre 2. L’examen de l’intelligence
- Par Jacques Grégoire
Dans Bilan neuropsychologique de l'enfant. Guide pratique pour le clinicien (2021)
Préface
- Par Jacques Grégoire
Dans L'orientation dans le système éducatif. Histoire, logiques et enjeux (2021)
Chapitre 14. L’identification du haut potentiel intellectuel
- Par Jacques Grégoire
Dans Psychologie du haut potentiel (2021)
Chapitre 19. Autisme et haut potentiel
- Par Jacques Grégoire
Dans Psychologie du haut potentiel (2021)
Préface
- Par Jacques Grégoire
Dans L'évaluation psychologique en contexte multilingue et multiculturel (2021)
Les HPI sont un défi pour notre éducation
- Par Jacques Grégoire,
- Propos recueillis par Sébastien Bohler
Dans Cerveau & Psycho (2021/9 N° 136)
Préface
- Par Jacques Grégoire
Dans Pourquoi les gens intelligents prennent-ils aussi des décisions stupides ? (2018)
Troubles d’apprentissage, le calvaire scolaire
- Par Jacques Grégoire
Dans Les troubles de l'enfant (2018)
Attachement et intelligence à l’adolescence : relation réciproque et mécanismes médiateurs
Dans Enfance (2017/4 N° 4)
Les évolutions de l’examen des fonctions intellectuelles, entre tradition et innovation
- Par Jacques Grégoire
Dans Enfance (2017/4 N° 4)
Les évaluations auto et hétéro-rapportées sont-elles des alternatives à la mesure psychométrique classique de l’intelligence ? Revue de 25 ans de recherche
- Par Katia Terriot,
- Jacques Grégoire
- et Even Loarer
Dans Bulletin de psychologie (2017/4 Numéro 550)
Troubles d’apprentissage, le calvaire scolaire
- Par Jacques Grégoire
Dans Troubles mentaux et psychothérapies (2016)
Comment interpréter les indices du Wisc-v ?
- Par Jacques Grégoire
Dans Le Journal des psychologues (2017/1 n° 343)
L'intelligence... plus intelligible
- Par Jacques Grégoire
Dans Les Grands Dossiers des Sciences Humaines (2016/3 N° 42)
Chapitre 3. L’examen diagnostique des difficultés d’apprentissage chez l’adolescent
- Par Jacques Grégoire
Dans Adolescents et difficultés scolaires (2014)
Chapitre 31. La régulation des émotions pour gérer la tentation : application à la situation d’apprentissage
- Par Véronique Leroy
- et Jacques Grégoire
Dans Traité de régulation des émotions (2012)
Chapitre 32. Régulation des émotions et haut potentiel
- Par Sophie Brasseur
- et Jacques Grégoire
Dans Traité de régulation des émotions (2012)
Chapitre 4. Une ou plusieurs intelligences
- Par Jacques Grégoire
Dans Apprendre et faire apprendre (2011)
Chapitre 2. Conception, principes et organisation du Jury
- Par Jacques Grégoire
Dans L'examen psychologique de l'enfant et l'utilisation des mesures (2011)
Troubles d'apprentissage, le calvaire scolaire
- Par Jacques Grégoire
Dans Les Grands Dossiers des Sciences Humaines (2010/9-11 N°20)
Introduction - Les enfants à haut potentiel : comment les identifier, les caractériser et les éduquer ?
- Par Jacques Grégoire
Dans Enfance (2010/1 N° 1)
L’intelligence émotionnelle – trait chez les adolescents à haut potentiel : spécificités et liens avec la réussite scolaire et les compétences sociales
- Par Sophie Brasseur
- et Jacques Grégoire
Dans Enfance (2010/1 N° 1)
Haut potentiel, créativité et personnalité
- Par Jacques Grégoire
- et Marie Vlieghe
Dans Enfance (2010/1 N° 1)
L’évaluation de l’intelligence en questions
- Par Jacques Grégoire
Dans L'intelligence de l'enfant (2009)
Chapitre 2. Développement logique et compétences arithmétiques. Le modèle piagétien est-il toujours actuel ?
- Par Jacques Grégoire
Dans Enseignement et apprentissage... (2008)
Chapitre 3. Le développement du système en base dix chez les enfants de première et de deuxième primaire
- Par Marie Collet
- et Jacques Grégoire
Dans Enseignement et apprentissage... (2008)
Chapitre 8. Les stratégies d'autorégulation cognitive : une aide à la résolution de problèmes arithmétiques
- Par Jérôme Focant
- et Jacques Grégoire
Dans Enseignement et apprentissage... (2008)
Introduction
- Par Marcel Crahay,
- Lieven Verschaffel,
- Erik De Corte
- et al.
Dans Enseignement et apprentissage... (2008)
Chapitre 1. Quelle démarche d'évaluation diagnostique des troubles d'apprentissage en mathématique ?
- Par Jacques Grégoire
Dans Évaluer les apprentissages (2008)
Les indices du Wisc-iv et leur interprétation
- Par Jacques Grégoire
Dans Le Journal des psychologues (2007/10 n° 253)
Chapitre 8. Motivation et émotions dans l'apprentissage scolaire
- Par Sophie Govaerts
- et Jacques Grégoire
Dans (Se) motiver à apprendre (2006)
Devenons-nous plus intelligents ?
- Par Jacques Grégoire
Dans Le Journal des psychologues (2006/1 n° 234)
1. Aspects psychométriques de la construction d'épreuves d'évaluation du langage
- Par Jacques Grégoire
Dans Le langage de l’enfant (2005)
2. Le diagnostic des troubles de l'acquisition de la lecture
- Par Jacques Grégoire
Dans Évaluer les troubles de la lecture (1994)
Quelle démarche d'évaluation diagnostique ?
- Par Jacques Grégoire
Dans Évaluer les troubles de la lecture (1994)