Devenir des lecteurs·trices autonomes ? Apprentissage de la lecture et philosophie à l’école
- Par Joséphine Stebler,
- Marion Bérard,
- Yves Érard,
- et al.
Dans A contrario (2024/1 n° 36)
L’enfant des mots : attention et connaissance d’autrui chez Iris Murdoch
- Par Layla Raïd
Dans A contrario (2021/1 n° 31)
Lire en l’autre comme dans un livre ouvert
- Par Yves Érard,
- Layla Raïd
- et Joséphine Stebler
Dans A contrario (2021/1 n° 31)
III. Val Plumwood et les lieux particuliers : perspective écoféministe sur les lieux de vie
- Par Layla Raïd
Dans Humains, animaux, nature (2020)
Quand l’enfant n’a pas voix au chapitre. Étude sur le statut linguistique des enfants
Dans A contrario (2019/1 n° 28)
Sous les mots, l’enfance. Sarraute et la philosophie du langage ordinaire
- Par Layla Raïd
Dans A contrario (2017/2 n° 25)
Se voir de l’extérieur : Wittgenstein et les regrets de la connaissance de soi
- Par Layla Raïd
Dans Raison publique (2016/1 N° 20)
Val Plumwood : la voix différente de l’écoféminisme
- Par Layla Raïd
Dans Cahiers du Genre (2015/2 n° 59)
Énoncés passionnés et performatifs selon Stanley Cavell
- Par Layla Raïd
Dans Revue internationale de philosophie (2011/2 n° 256)
Empirisme, naturalisme et signification chez Quine
- Par Layla Raïd
Dans Archives de philosophie (2008/4 Tome 71)
L'identité de l'objet : l'héritage humien de Quine
- Par Layla Raïd
Dans Revue de métaphysique et de morale (2003/2 n° 38)
« Self-Reliance » et l'éthique de Wittgenstein
- Par Layla Raïd
Dans Revue française d’études américaines (2002/1 no91)