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Article de revue
Usage d’un modèle commun de la réflexivité pour l’analyse de débriefings post-simulation organisés dans la formation initiale de futurs policiers, sages-femmes et enseignants
- Par Laurie-Anna Dubois,
- Marie Bocquillon,
- Catherine Romanus
- et al.
Dans Le travail humain (2019/3 Vol. 82)
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 18. Le portfolio de développement professionnel en formation initiale et continue : description, comparaison et mise en perspective de quatre dispositifs de formation
- Par Débora Poncelet,
- Michelle Brendel,
- Viviane Bourg,
- et al.
Dans L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (2014)
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 1. Promouvoir les pédagogies actives comme soutien à la pratique réflexive et à l’apprentissage en profondeur
- Par Jean Jouquan,
- Catherine Romanus,
- Viviane Vierset,
- et al.
Dans Penser la formation des professionnels de la santé (2013)