À propos
Sociologue, professeur en sciences de l’éducation, experice, université Sorbonne Paris Nord.
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- Par Pascale Garnier
Dans Éducation et Sociétés (2015/2 n° 36)
Coéduquer à l'école maternelle : une pluralité de significations
- Par Pascale Garnier
Dans Parents-professionnels : la coéducation... (2010)
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- Par Pascale Garnier
Dans Sociologie de l'école maternelle (2016)
4. Au collège, des élèves à la fois premières victimes et premiers responsables
- Par Aymeric Brody
- et Pascale Garnier
Dans Les « petits coins » à l'école (2023)
1. Dynamiques organisationnelles et curriculaires
- Par Pascale Garnier
Dans Sociologie de l'école maternelle (2016)
Introduction
« Les toilettes, en fait, c’est sérieux ! »
- Par Aymeric Brody,
- Gladys Chicharro,
- Lucette Colin
- et al.
Dans Les « petits coins » à l'école (2023)
Coauteur(e)s
Chapitres et articles
Les bébés au musée : de l’impossible d’hier aux aventures d’aujourd’hui
Dans Les musées, c’est dès la petite enfance (2025)
Formes de coordination professionnelle et coopération interpersonnelle en maison d’assistantes maternelles
Dans Revue des politiques sociales et familiales (2023/3 n°148)
« Il faudrait donner du temps aux enfants »
- Par Pascale Garnier,
- Propos recueillis par Monique Royer
Dans Cahiers pédagogiques (2023/6 N° 587)
Introduction
« Les toilettes, en fait, c’est sérieux ! »
- Par Aymeric Brody,
- Gladys Chicharro,
- Lucette Colin
- et al.
Dans Les « petits coins » à l'école (2023)
2. Quand « c’est tout, sauf des toilettes ! »
De la maternelle à la grande école, en passant par les petits coins
- Par Pascale Garnier
- et Aymeric Brody
Dans Les « petits coins » à l'école (2023)
4. Au collège, des élèves à la fois premières victimes et premiers responsables
- Par Aymeric Brody
- et Pascale Garnier
Dans Les « petits coins » à l'école (2023)
Ariès : entre histoire, philosophie sociale et connaissance ordinaire des enfants
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Jouets ou matériels sportifs ? Une culture matérielle analysée du point de vue des jeunes enfants
Dans Sciences sociales et sport (2020/2 N° 16)
Crèche, jardin maternel, classe passerelle, école maternelle : diversité des rapports parents-professionnelles
- Par Pascale Garnier
- et Sylvie Rayna
Dans Carrefours de l'éducation (2019/1 n° 47)
La petite enfance assiégée : essai d’analyse socio-historique d’un dispositif
Dans Le programme « Parler bambin » : enjeux et controverses (2018)
Postface. « Je n’apprendrai pas à parler bambin ! »
Dans Le programme « Parler bambin » : enjeux et controverses (2018)
Corps et culture matérielle : mises à l’épreuve dans les toilettes scolaires
- Par Pascale Garnier
- et Christiane Gilon
Dans Corps (2017/1 N° 15)
Des tout-petits « peu performants » en maternelle. Ambition et misère d’une scolarisation précoce
- Par Pascale Garnier
- et Gilles Brougère
Dans Revue française des affaires sociales (2017/2)
Les enfants de 2-3 ans : fabrique d’une catégorie d’âge
Dans Accueillir l'enfant entre 2 et 3 ans (2017)
Introduction
- Par Pascale Garnier,
- Gilles Brougère,
- Sylvie Rayna
- et al.
Dans À 2 ans, vivre dans un collectif d'enfants (2016)
2. Les enfants en classe passerelle : du temps pour apprivoiser l’école
Dans À 2 ans, vivre dans un collectif d'enfants (2016)
3. Les enfants au jardin maternel : découvrir la vie en collectivité
- Par Pablo Rupin
- et Pascale Garnier
Dans À 2 ans, vivre dans un collectif d'enfants (2016)
Conclusion
- Par Pascale Garnier,
- Gilles Brougère,
- Sylvie Rayna
- et al.
Dans À 2 ans, vivre dans un collectif d'enfants (2016)
L’“agency” des enfants. Projet scientifique et politique des “childhood studies”
Dans Éducation et Sociétés (2015/2 n° 36)
L’accueil des enfants de 2 à 3 ans. Regards croisés sur une catégorie d’âge dans différents lieux d’accueil collectif
- Par Pascale Garnier,
- Gilles Brougère,
- Pablo Rupin,
- et al.
Dans Revue des politiques sociales et familiales (2015/2 n°120)
Produits éducatifs et pratiques familiales à l'âge de la maternelle : l'exemple des cahiers d'activités parascolaires
Dans Revue int. de l'éducation familiale (2014/2 n° 34)
Coéduquer à l'école maternelle : une pluralité de significations
Dans Parents-professionnels : la coéducation... (2010)
Transformations de la collaboration entre enseignants et personnel de service à l'école maternelle : entre principes et pratiques
Dans Les Sciences de l'éducation (2010/1 Vol. 43)
Préscolarisation ou scolarisation ? L'évolution institutionnelle et curriculaire de l'école maternelle
Dans Revue française de pédagogie (2009/4 n° 169)
4. Des « relais » entre école et familles : les atsem
Dans Des parents dans l'école (2008)
Conclusion
Sur la coopération école-famille : les perspectives ouvertes
Dans Des parents dans l'école (2008)
Brougère Gilles & Rayna Sylvie (dir.). Accueillir et éduquer la petite enfance. Les relations entre parents et professionnels
Lyon : INRP, 2005. – 209 p. (Éducation, politique, sociétés)
Dans Revue française de pédagogie (2006/1 n° 154)
Ouvrages
Portraits de Maisons d'assistantes maternelles
Un nouveau mode d'accueil individuel et collectif
- Par Catherine Bouve,
- dirigée par Marie-Françoise Dubois-Sacrispeyre,
- Pascale Garnier,
- et al.
Les « petits coins » à l'école
Genre, intimité et sociabilité dans les toilettes scolaires
- Par Aymeric Brody,
- Gladys Chicharro,
- Lucette Colin
- et al.
À 2 ans, vivre dans un collectif d'enfants
Crèche, école maternelle, classe passerelle, jardin maternel
- Par Pascale Garnier,
- Gilles Brougère,
- Sylvie Rayna
- et al.