Réussir tout le semestre 1 - IFSI 2022
Chapitre d’ouvrage

Fiche 5. Les modes de raisonnement clinique et diagnostique

Pages 394 à 395

Citer ce chapitre

  • LESCURE, Sandrine,
2022. Fiche 5. Les modes de raisonnement clinique et diagnostique. In :
  • BARRAU, Anne,
  • BRÉHAUX, Karine,
  • FAVRO, Cédric,
  • JAIN, Loïc,
  • KIEFFER, Anne-Laure,
  • LESCURE, Kieffer,
  • MARTIN, Carine,
  • PINCHAUD, Alison,
  • QUEBRE, Karine
  • et RUBÉO-LISA, Sophie,
Réussir tout le semestre 1 - IFSI 150 fiches de révision - 190 entrainements - 10 unités d'enseignement - Conseils de formateur. Paris : Vuibert. Réussir tout le DEI, p.394-395. DOI : 10.3917/vuib.breha.2022.01.0394. URL : https://stm.cairn.info/reussir-tout-le-semestre-1-ifsi--9782311662405-page-394?lang=fr.
  • Lescure, Sandrine.
« Fiche 5. Les modes de raisonnement clinique et diagnostique ». Réussir tout le semestre 1 - IFSI 150 fiches de révision - 190 entrainements - 10 unités d'enseignement - Conseils de formateur, Vuibert, 2022. p.394-395. CAIRN.INFO, stm.cairn.info/reussir-tout-le-semestre-1-ifsi--9782311662405-page-394?lang=fr.
  • Lescure, S.
(2022). Fiche 5. Les modes de raisonnement clinique et diagnostique. Dans
  • A. Barrau,
  • K. Bréhaux,
  • C. Favro,
  • L. Jain,
  • A. Kieffer,
  • K. Lescure,
  • C. Martin,
  • A. Pinchaud,
  • K. Quebre
  • et S. Rubéo-Lisa
Réussir tout le semestre 1 - IFSI : 150 fiches de révision - 190 entrainements - 10 unités d'enseignement - Conseils de formateur (3e éd., p. 394-395). Vuibert. https://doi.org/10.3917/vuib.breha.2022.01.0394.

https://doi.org/10.3917/vuib.breha.2022.01.0394

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  • Lescure, S.
(2022). Fiche 5. Les modes de raisonnement clinique et diagnostique. Dans
  • A. Barrau,
  • K. Bréhaux,
  • C. Favro,
  • L. Jain,
  • A. Kieffer,
  • K. Lescure,
  • C. Martin,
  • A. Pinchaud,
  • K. Quebre
  • et S. Rubéo-Lisa
Réussir tout le semestre 1 - IFSI : 150 fiches de révision - 190 entrainements - 10 unités d'enseignement - Conseils de formateur (3e éd., p. 394-395). Vuibert. https://doi.org/10.3917/vuib.breha.2022.01.0394.
  • Lescure, Sandrine.
« Fiche 5. Les modes de raisonnement clinique et diagnostique ». Réussir tout le semestre 1 - IFSI 150 fiches de révision - 190 entrainements - 10 unités d'enseignement - Conseils de formateur, Vuibert, 2022. p.394-395. CAIRN.INFO, stm.cairn.info/reussir-tout-le-semestre-1-ifsi--9782311662405-page-394?lang=fr.
  • LESCURE, Sandrine,
2022. Fiche 5. Les modes de raisonnement clinique et diagnostique. In :
  • BARRAU, Anne,
  • BRÉHAUX, Karine,
  • FAVRO, Cédric,
  • JAIN, Loïc,
  • KIEFFER, Anne-Laure,
  • LESCURE, Kieffer,
  • MARTIN, Carine,
  • PINCHAUD, Alison,
  • QUEBRE, Karine
  • et RUBÉO-LISA, Sophie,
Réussir tout le semestre 1 - IFSI 150 fiches de révision - 190 entrainements - 10 unités d'enseignement - Conseils de formateur. Paris : Vuibert. Réussir tout le DEI, p.394-395. DOI : 10.3917/vuib.breha.2022.01.0394. URL : https://stm.cairn.info/reussir-tout-le-semestre-1-ifsi--9782311662405-page-394?lang=fr.

https://doi.org/10.3917/vuib.breha.2022.01.0394

Notes

  • [1]
    Groupe homogène de patients : patients ayant un profil type, c’est-à-dire ayant des réactions prévisibles ou présentant les mêmes réactions pour une situation de soins.

Il s’agit d’un raisonnement intérieur du professionnel, fait par anticipation. Il formule des hypothèses de problèmes prévalents anticipées au regard d’une pathologie, d’une situation de dépendance, d’un handicap grâce aux connaissances acquises en formation initiale et par expérience.
Elles sont confirmées par un recueil de données clinique auprès de chaque patient.
Ce raisonnement s’utilise, entre autre, dans la construction des groupes homogènes de patients dans le cadre des plans de soins types.
Il s’agit d’un raisonnement élaboré à partir d’un indice (ou d’un groupe d’indices). L’indice, présenté en référence avec les connaissances, permet la formulation d’hypothèses. Les hypothèses formulées servent ainsi, de guide pour orienter la recherche de données complémentaires afin de valider l’hypothèse.
À partir d’indices, il faut se poser une ou des hypothèses grâce aux connaissances acquises.
À partir des hypothèses, il faut rechercher les signes, les symptômes exprimés par le patient et les facteurs favorisant de ces hypothèses.
Comment les rechercher ? Grâce à l’observation et le questionnement auprès du patient. Il s’agit de recueillir des données complémentaires, trouver des réponses. Le recueil d’informations dans le dossier patient est nécessaire également pour compléter des informations telles que les antécédents, les traitements, etc.La validation de l’hypothèse se fait à partir des données recueillies et des connaissances des professionnels de santé…

Date de mise en ligne : 09/03/2023

https://doi.org/10.3917/vuib.breha.2022.01.0394

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