La morphologie, une aide à la construction orthographique

• Par Marie-Pierre Thibault

Dans Dyslexies (2012)

Prendre en charge la dyslexie développementale grâce au partenariat orthophoniste/enseignant

• Par Agnès Witko

Dans Dyslexies (2012)

Chapitre 4. Troubles affectant la communication orale

• Par Christophe-Loïc Gérard

Dans Clinique des troubles des apprentissages (2011)

Chapitre 2. Spécificité et transversalité. La cognition chez l’enfant : à la frontière des disciplines… Quels champs et lieux d’intervention pour quelles prises en charge ?

• Par Carla Lefebvre

Dans Rééducation cognitive chez l’enfant (2018)

Apport de la neuropsychologie au bilan et à la revalidation d'un cas de dysphasie développementale de type mnésique

• Par Jean-Pierre Walch
• et Valérie Bon

Dans Développements (2009/1 n° 1)

L'orthographe lexicale

• Par Julia Siffrein-Blanc
• et Florence George

Dans Développements (2010/1 n° 4)

Chapitre 3. L’évaluation de la lecture et des compétences associées

• Par Jean Écalle
• et Annie Magnan

Dans L'apprentissage de la lecture et ses difficultés - 3e éd. (2021)

Chapitre 4. La neuropsychologie de l’enfant

• Par Francis Eustache,
• Sylvane Faure
• et Béatrice Desgranges

Dans Manuel de neuropsychologie (2018)

Chapitre 5. Du langage oral au langage écrit : fonctionnement et dysfonctionnements

• Par Agnès Florin

Dans Le développement du langage (2020)

Chapitre 2. Hyperactivité, dyspraxie et phobie scolaire

Histoire d’Arthur, l’enfant tout feu tout flamme

• Par Brigitte Feuillerat

Dans Cas pratiques en psychomotricité (2015)

Chapitre 2. Hyperactivité, dyspraxie et phobie scolaire

Histoire d’Arthur, l’enfant tout feu tout flamme

• Par Brigitte Feuillerat

Dans Cas pratiques en psychomotricité (2023)

Chapitre 10. L’évaluation des troubles des apprentissages

• Par Catherine Tourrette

Dans Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement (2014)

Chapitre 10. L’évaluation des troubles des apprentissages

• Par Catherine Tourrette

Dans Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement - 2e éd. (2020)

3. Que sont les troubles spécifiques de l’apprentissage ?

• Par Imen Miri

Dans Cerveau et apprentissage (2020)

Présentation d’un support informatique de reconnaissance de mots écrits pour des enfants non verbaux avec autisme

• Par Frédérique Vernay
• et Jean-Yves Roussey

Dans Enfance (2012/4 N° 4)

2. L'évaluation fonctionnelle : une approchepluridisciplinaire

• Par Kelley Kaye,
• Sophie Salzer
• et Nathalie Blin

Dans Regards périphériques sur l’autisme (2012)

Chapitre 7. Les difficultés de langage oral et écrit

• Par Jean-Marie Besse
• et Marc Ferrero

Dans L'enfant et ses complexes. Le développement, le langage, l'école, les écrans, les parents (2021)

Annexe - Actualités de la dyslexie

• Par Gérard Pommier

Dans Naissance et renaissance de l'écriture (1993)

Améliorer la lecture au cours préparatoire : étude exploratoire d’un entraînement associant lectures répétées supervisées et exercices de décodage

• Par Saint-Cyr Chardon

Dans Revue française de pédagogie (2023/1 n° 218)

II- Les troubles du développement du langage oral (TDLO)

• Par Michèle Mazeau

Dans Les troubles du langage chez l'enfant (2021)