Revue internationale de soins palliatifs

Numéro de revue

Regards d’ici et d’ailleurs

Revue internationale de soins palliatifs
2016/3 Vol. 31

Médecine & Hygiène

44 pages

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2016. Regards d’ici et d’ailleurs. Genève : Médecine & Hygiène. « Revue internationale de soins palliatifs », 2016/3 Vol. 31, p.44. URL : https://stm.cairn.info/revue-infokara-2016-3?lang=fr.

Regards d’ici et d’ailleurs. Revue internationale de soins palliatifs, 31, 3, 2016, stm.cairn.info/revue-infokara-2016-3?lang=fr.

Regards d’ici et d’ailleurs. (2016). Revue internationale de soins palliatifs, (. 31), https://stm.cairn.info/revue-infokara-2016-3?lang=fr.

Figure 1

Description de l'image par IA : Deux histogrammes. Le premier montre 33% (5 patients) pour les Filles. Le second montre 67% (10 patients) pour les Garçons.

Répartition selon le genre

Figure 2

Description de l'image par IA : Trois barres verticales représentant les pourcentages de patients par tranche d'âge : 40% (5-10 ans), 53% (10-15 ans), 7% (>15 ans).

Répartition selon l’âge

Figure 3

Répartition selon l’origine

Figure 4

Description de l'image par IA : Graphique montrant les proportions du niveau scolaire par classe avec des pourcentages et nombres entre parenthèses.

Proportion du niveau scolaire par classe

Figure 5

Description de l'image par IA : Diagram circulaire montrant les proportions du niveau scolaire: Primaire (53%), Secondaire (40%), Maternelle (7%).

L'image représente un diagramme circulaire divisé en trois sections, chacune représentant une catégorie de niveau scolaire différente. La plus grande section, occupant 53 % du cercle et étiquetée "Primaire," est représentée par une portion grise. Cette section est également indiquée par le chiffre 8. La deuxième plus grande section, couvrant 40 % du cercle et étiquetée "Secondaire," est également en gris. Cette section est marquée par le chiffre 6. La plus petite section, représentant 7 % du cercle et étiquetée "Maternelle," est représentée par une portion grise plus étroite. Cette section est indiquée par le chiffre 1. Chaque étiquette est positionnée à l'extérieur du cercle, correspondant à la section qu'elle représente. Le cercle est divisé de manière à montrer clairement les proportions de chaque niveau scolaire par rapport aux autres.

Proportion du niveau scolaire par cycle

Figure 6

Description de l'image par IA : Barre verticale à gauche (73%, 11 patients) et à droite (27%, 4 patients).

Année scolaire perdue

Tableau 1

Tableau avec deux colonnes : "Discipline d'intérêt" et "Nombre de choix". Liste de matières avec nombres correspondants.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Discipline d'interet</th> <th>Nombre de choix</th> </tr> <tr> <td>Francais</td> <td>12</td> </tr> <tr> <td>Dessin</td> <td>10</td> </tr> <tr> <td>Mathematiques</td> <td>8</td> </tr> <tr> <td>Anglais</td> <td>8</td> </tr> <tr> <td>Musique</td> <td>6</td> </tr> <tr> <td>Géographie</td> <td>5</td> </tr> <tr> <td>Histoire</td> <td>4</td> </tr> <tr> <td>Allemand</td> <td>1</td> </tr> <tr> <td>Sciences</td> <td>1</td> </tr> <tr> <td>SVT</td> <td>1</td> </tr> <tr> <td>Informatique</td> <td>1</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Les préférences des patients en matière de cours à l’hôpital

Figure

Description de l'image par IA : Formulaire de questionnaire médical avec des cases à cocher pour diverses questions sur l'éducation et la santé des enfants.

L'image montre un formulaire en français destiné à recueillir des informations sur les habitudes et les besoins scolaires d'une personne. Le formulaire est divisé en plusieurs sections avec des cases à cocher pour chaque question. 1. **Origine** : - Camerounais (préciser l'ethnie) - Etranger (préciser le pays) 2. **Système/langue de prédilection** : - Francophone - Anglophone - Autre (spécifier) 3. **Âge** : - Moins de 5 ans - 5-10 ans - 10-15 ans - Plus de 15 ans 4. **Niveau d'étude** : - Maternelle/Nursery School - SIL/Class one - CP/Class two - CE 1/Class three - CE 2/Class four - CM 1/Class five - CM 2/Class six - 6e/Form one - 5e/Form two - 4e/Form three - 3e/Form four - Seconde/Secondary school 5. **Combien de temps avez-vous déjà fait dans cet hôpital ?** - Moins d'un mois - Un mois - Deux mois - Un trimestre - Six mois - Un an - Plus d'un an 6. **Revenez-vous fréquemment ici pour une hospitalisation ?** - Oui - Non - Si oui, à quelle fréquence ? (Chaque deux semaines, Chaque mois, Autre [préciser]) 7. **Avez-vous toujours suivi à l'école ?** - Oui - Non - Si oui, cette maladie perturbe-t-elle votre année scolaire ? (Oui, Non) 8. **Avez-vous déjà eu à perdre une année scolaire pour cause de maladie ?** - Oui - Non - Si non, depuis quand avez-vous arrêté d'aller à l'école ? (Avant le diagnostic, Depuis le début du traitement, Durée totale [spécifier]) 9. **Ressentez-vous le besoin d'aller à l'école ?** - Oui - Non - Pourquoi ? (Pour maintenir mes connaissances à jour, Pour me cultiver, Pour préparer mon examen, Autre [spécifier]) 10. **Si on mettait des cours de soutien pour enfants hospitalisés, seriez-vous intéressés ?** - Oui - Non 11. **Quelles seraient vos préférences ?** - Anglais - Français - Couture - Dessin - Musique - Géographie - Histoire - Mathématiques - Autre (spécifier)

Figure 1

Description de l'image par IA : Tube blanc avec 30 boules noires, divisé en trois sections: 3 questions ouvertes, 30 éléments identifiés, 7 thèmes retenus.

Regroupement des thèmes

1. Soi, l’autre et la relation qui les lie ou la question du sujet

Figure 2

Description de l'image par IA : Cercle avec texte "Le sujet soignant" et six segments externes.

L'image représente un diagramme circulaire intitulé "Le sujet soignant". Au centre du cercle, le texte principal "Le sujet soignant" est entouré de plusieurs concepts clés. Les segments extérieurs du cercle sont étiquetés avec des termes en français, chacun représentant un aspect important du sujet soignant. En partant du haut et en tournant dans le sens des aiguilles d'une montre, les segments sont étiquetés comme suit : "Équipage", "Pratique réflexive et conscience", "Connaissance et transmission", "Valeurs et sens", "Souci de soi et de l'autre", "Transcendance et dépassement", et "Engagement et solidarité". Chaque segment semble indiquer un aspect crucial du rôle ou de l'état d'esprit d'un soignant. Le cercle est conçu pour représenter les différentes dimensions qui composent le sujet soignant, mettant en évidence l'interconnexion de ces aspects dans le contexte de la pratique soignante.

Constituants majeurs

Figure 3

Description de l'image par IA : Diagram hexagonal avec "Sujet" au centre, entouré de termes en français.

L'image représente un diagramme hexagonal centré autour du mot "Sujet". Ce mot est entouré de six concepts clés, chacun positionné à l'un des sommets du hexagone. Les concepts sont les suivants : 1. En haut, "Visée" et "Transcendance" sont placés côte à côte. 2. À droite, "?" est positionné. 3. En bas à droite, "Souci de soi et de l'autre" est écrit. 4. En bas, "Conscience" et "Questionnement" sont placés côte à côte. 5. À gauche, "?" est positionné. 6. En haut à gauche, "Visée" et "Transcendance" sont à nouveau présents. Chaque concept est relié au centre par des flèches en pointillés, indiquant une relation ou une interaction avec le "Sujet". Les flèches montrent que le "Sujet" est interconnecté avec ces différents aspects, suggérant une dynamique complexe et multidimensionnelle.

« Tout comprendre, ce serait supprimer tous les rapports de perspectives ; ce serait ne rien comprendre, méconnaitre l’essence du connaitre… Il n’existe de connaissance qu’interprétative, et il n’existe d’interprétation qu’au pluriel. » (Jean Garnier « Nietzsche », p. 62)

Figure 4

Description de l'image par IA : Cercle avec flèches et termes philosophiques.

Le savoir pratiqué et ses deux trames de fond

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