L'hyperactivité ou l'enfant instable | Cairn.infohttps://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.pngtag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/315771Cairn.info 2026tag:cairn.info,2005:numero:PUF_WAHL_2019_01<![CDATA[
Les enfants hyperactifs (TDAH)
(2019)
]]>2019-01-09T00:00:00+01:002021-12-07T21:30:07+01:00
Pages 1 to 4| Pages de début
Pages 5 to 8| Ambiguïtés sémantiques
| Gabriel Wahl
Pages 9 to 20| Chapitre premier. Historique
| Gabriel Wahl
Pages 21 to 36| Chapitre II. Description clinique
| Gabriel Wahl
Pages 37 to 64| Chapitre III. Établir le diagnostic
| Gabriel Wahl
Pages 65 to 78| Chapitre IV. Étiologie du TDAH
| Gabriel Wahl
Pages 79 to 102| Chapitre V. Thérapeutique
| Gabriel Wahl
Pages 103 to 114| Chapitre VI. Le devenir du TDAH à l’âge adulte
| Gabriel Wahl
Pages 115 to 120| Conclusion
| Gabriel Wahl
Pages 121 to 122| Remerciements
Pages 123 to 126| Bibliographie
Pages 127 to 128| Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:article:PSYE_481_0031<![CDATA[
Hyper-actifs ou hypo-passifs ? |
Adolescence et sexualité
| La psychiatrie de l'enfant
(2005/1 Vol. 48)
]]>2005-03-01T00:00:00+01:002021-11-14T14:36:52+01:00Infantile hyperactivity is often a divisive
notion for specialists in child psychiatry because it questions
theoretico-clinical and therapeutic methods to be sure, but also
cultural, social and political ones. In fact, it may not be the
question of hyperactivity itself which is divisive, but the
hyperactive child who, through his anti-thinking defenses and the
predominant place given to sensori-motricity, can easily ally
himself to reductive models which only take visible behavior and
adaptive necessities into account, based on an ideal of mastery
which characterizes modern man. A psychopathological conception of
hyperactivity, supported by psychosomatic theory is proposed here
by way of a clinical illustration. The possible tendency toward
behavioral problems at adolescence accompanied by sexuel agressions
are considered. All of this is studied through the lens of modern
social evolution with its intolerance for psychic conflict, its
preference for phallic narcissism, activity and control to the
detriment of an acceptance of the passivity and the feminine
elements in us all.]]>tag:cairn.info,2005:numero:PUF_WAHL_2009_01<![CDATA[
L'hyperactivité
(2012)
]]>2012-08-29T00:00:00+02:002021-11-13T17:00:36+01:00
Pages 1 to 2| Pages de début
| Gabriel Wahl
Pages 3 to 8| Introduction
| Gabriel Wahl
Pages 9 to 20| Historique
| Gabriel Wahl
Pages 21 to 44| Description clinique
| Gabriel Wahl
Pages 45 to 79| Établir le diagnostic
| Gabriel Wahl
Pages 80 to 94| Étiologie de l'hyperactivité
| Gabriel Wahl
Pages 95 to 118| Thérapeutique
| Gabriel Wahl
Pages 119 to 125| Conclusion
| Gabriel Wahl
Pages 126 to 127| Bibliographie
| Gabriel Wahl
Pages 128 to 128| Pages de fin
| Gabriel Wahl
]]>tag:cairn.info,2005:numero:ERES_GABER_2015_01<![CDATA[
ITEP, repères et défis
(2015)
]]>2015-03-12T00:00:00+01:002021-11-13T16:57:15+01:00
Le savoir théorique ne vient pas donner un surplus de légitimité
aux professionnels mais il constitue un effort réflexif à mener au
quotidien pour se distancier de la sidération morbide qu’exercent
les agirs destructeurs et plus généralement, l’expression
symptomatique de la négativité. Ce savoir est ici conjugué aux
pratiques professionnelles pour tenter d’appréhender les
problématiques institutionnelles qui, en écho à celles des jeunes,
sont l’expression de profondes tensions dans le tissu psychosocial
global de notre société. Sans éluder les réelles difficultés
rencontrées, les auteurs font la preuve des ressources existantes
et de la créativité des équipes dans le domaine de l’accueil des
jeunes en ITEP. Ils montrent que les apparentes impasses du
dispositif sont en réalité des opportunités offertes pour
réinventer son cadre théorico-pratique.]]>
Pages 2 to 6| Pages de début
Pages 7 to 11| Introduction
| Lin Grimaud, Philippe Gaberan
Pages 13 to 21| Les itep, des croisades à
nos jours...
| Sylvain Favereau
Pages 23 to 32| Depuis la guerre 1939-1945, des lieux pour enfants perdus
| Maurice Capul
Pages 33 to 44| Un espace de respiration hors les murs
| Dominique Malhaire
Pages 45 to 49| Témoignage d’un ancien d’itep
| Anthony Coulon
Pages 51 to 61| Ces enfants, qu’est-ce qu’ils ont ? Qu’est-ce qu’on fait avec
eux ?
Pages 63 to 74| Le temps de la rencontre avec l’adolescent
| Philippe Jeammet
Pages 75 to 88| Enfants à risque d’exclusion et soin de l’être en institution...
| Rémy Puyuelo
Pages 89 to 100| L’avenir d’une désillusion
| Bernard Bensidoun
Pages 101 to 109| Le rôle de la psychanalyse et du psychanalyste en institution
| Gérard Pulver
Pages 111 to 120| Objets mésinscrits, sujets mésinscrits
| Alain-Noël Henri, Lin Grimaud
Pages 121 to 129| Quelques questions autour de la scène de la violence en
itep
| Guy Blanchard
Pages 131 to 140| itep : associer un
diagnostic psychosocial au diagnostic psychopathologique
| Lin Grimaud
Pages 141 to 165| Les sanctions éducatives, une clinique du quotidien en itep
| Michel Defrance
Pages 167 to 178| Du « jeu » de l’enfant au « je » de l’éduc
| Philippe Gaberan
Pages 179 to 189| La psychothérapie et la pédagogie institutionnelles avec les
adolescents d’itep
sont-elles toujours d’actualité ?
| Catherine John
Pages 191 to 196| Évolution du partenariat sanitaire-médicosocial
| Marie-José Ruiz
Pages 197 to 208| Les notes d’incident, pour une clinique du quotidien
| Françoise Brechet, Céline Tholon
Pages 209 to 216| Quand les jeunes en redemandent
| Fabienne Armand-Gaberan, Julie Bouilloud
Pages 217 to 233| Des actes pour le dire aux mots pour le dire
| Gilles Barberat
Pages 235 to 236| Conclusion
| Catherine John
Pages 237 to 240| Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:article:PPSY_501_0016<![CDATA[
De l'instabilité mentale au trouble déficitaire de
l'attention-hyperactivité : l'histoire d'un concept
controversé |
Varia
| Perspectives Psy
(2011/1 Vol .50)
]]>2011-03-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:54:55+01:00tag:cairn.info,2005:article:PSYE_582_0609<![CDATA[
Le concept du TDAH et la France de 1890 à 1980 : l’instabilité
ou le village gaulois d’Asterix ? |
Varia
| La psychiatrie de l'enfant
(2015/2 Vol. 58)
]]>2015-12-08T00:00:00+01:002021-11-13T16:54:32+01:00tag:cairn.info,2005:article:PPSY_551_0008<![CDATA[
L’enfant instable |
Varia
| Perspectives Psy
(2016/1 Vol. 55)
]]>2016-06-09T00:00:00+02:002021-11-13T16:54:11+01:00tag:cairn.info,2005:numero:ERES_JOLY_2005_01<![CDATA[
L'hyperactivité en débat
(2005)
]]>2005-03-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:53:39+01:00
Pages 2 to 6| Pages de début
Pages 7 to 14| Quelques réflexions épistémologiques sur les différents modèles de
l'hyperactivité
| Bernard Golse
Pages 15 to 19| Introduction
| Fabien Joly
Pages 21 to 28| À propos de l'enfant instable
| Pierre Fourneret
Pages 29 to 38| Sait-on jouer avec l'instabilité ?
| Maurice Berger
Pages 39 to 46| Le point de vue du prescripteur
| François Bange, Marie-Christine Mouren
Pages 47 to 62| L'hyperactivité : la fin de l'histoire… du sujet
| Bernard Touati
Pages 63 to 72| Le déficit d'attention avec hyperkinésie chez l'enfant
| Louis Vallée
Pages 73 to 80| L'hyperactivité de l'enfant
| Bernard Golse
Pages 81 to 87| Pour une conception psychosomatique de l'instabilité chez l'enfant
| Jean-Marie Gauthier
Pages 89 to 94| L'hyperactivité infantile à l'épreuve des méthodes projectives
| Pascal Roman
Pages 95 to 126| Le tourbillon instable !
| Fabien Joly
Pages 127 to 148| Pour aller plus loin
Pages 149 to 156| Bibliographie
Pages 157 to 158| Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:article:BUPSY_479_0513<![CDATA[
Étude sur les particularités de l'organisation psychique de
l'enfant instable à travers le test de Rorschach |
Varia
| Bulletin de psychologie
(2005/5 Numéro 479)
]]>2005-05-01T00:00:00+02:002021-11-13T16:52:47+01:00tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_BERGE_2013_02<![CDATA[
L'enfant instable
(2013)
]]>2013-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:52:08+01:00
Pages I to VIII| Pages de début
Pages IX to X| Avant-propos à la troisième édition
| Maurice Berger
Pages 1 to 4| La pathologie du mouvement
| Maurice Berger
Pages 5 to 18| L'instabilité psychomotrice chez l'enfant : description et
hypothèses actuelles
| Maurice Berger
Pages 19 to 38| Classification de l'instabilité psychomotrice
| Maurice Berger
Pages 39 to 64| L'observation de la vie psychique des enfants instables
| Maurice Berger
Pages 65 to 88| Premières hypothèses théoriques
| Maurice Berger
Pages 89 to 108| Trois exemples de processus thérapeutique
| Maurice Berger
Pages 109 to 114| L'utilisation de la Ritaline
| Maurice Berger
Pages 115 to 138| Trois notes cliniques
| Maurice Berger
Pages 139 to 152| De la résidence alternée aux neurosciences
| Maurice Berger
Pages 153 to 154| Conclusion
| Maurice Berger
Pages 155 to 156| Table des observations
| Maurice Berger
Pages 157 to 162| Bibliographie
| Maurice Berger
Pages 163 to 165| Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:article:EP_014_0093<![CDATA[
Qu'est-ce qui excite les enfants instables ? |
L'Enfant excité
| Enfances & Psy
(2001/2 n<sup>o</sup>14)
]]>2001-06-01T00:00:00+02:002021-11-13T16:49:50+01:00tag:cairn.info,2005:article:EP_014_0026<![CDATA[
Enfant instable, enfant agité, enfant excité |
L'Enfant excité
| Enfances & Psy
(2001/2 n<sup>o</sup>14)
]]>2001-06-01T00:00:00+02:002021-11-13T16:49:31+01:00tag:cairn.info,2005:article:PPSY_454_0331<![CDATA[
Plaidoyer pour un abord psychopathologique de l'hyperactivité |
Varia
| Perspectives Psy
(2006/4 Vol. 45)
]]>2006-12-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:49:10+01:00tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_CHAGN_2012_01_0015<![CDATA[
Approche théorico-clinique des pathologies de l’agir chez l’enfant |
Les pathologies de l'agir chez l'enfant
(2012)
]]>2012-10-24T00:00:00+02:002021-11-13T16:48:41+01:00tag:cairn.info,2005:article:EP_015_0137<![CDATA[
L'hyperactivité motrice avec déficit de l'attention |
Jouer
| Enfances & Psy
(2001/3 n<sup>o</sup>15)
]]>2001-09-01T00:00:00+02:002021-11-13T16:47:14+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0032<![CDATA[
Notes de lectures |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:46:47+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0028<![CDATA[
Pour une conception psychosomatique de l'instabilité chez l'enfant |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:46:04+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0026<![CDATA[
L'hyperactivité de l'enfant : un choix de société |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:45:53+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0024<![CDATA[
Le déficit d'attention avec hyperkinésie chez l'enfant :
approche neuropédiatrique |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:45:43+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0020<![CDATA[
Hyperactivité : la fin de l'histoire ... du sujet |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:45:35+01:00