Socialisation primaire | Cairn.info https://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.png tag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/413180 Cairn.info 2026 tag:cairn.info,2005:article:PUV_DEPOI_2019_01_0027 <![CDATA[ Positions et dispositions de la sociologie de l’enfance | La différenciation sociale des enfants (2019) ]]> 2019-07-04T00:00:00+02:00 2023-08-24T12:33:22+02:00 tag:cairn.info,2005:article:SOCIO_132_0199 <![CDATA[ La socialisation raciale : enseignements de la sociologie étatsunienne et perspectives françaises | Varia | Sociologie (2022/2 Vol. 13) ]]> 2022-05-24T00:00:00+02:00 2023-08-24T10:51:08+02:00 tag:cairn.info,2005:numero:DEC_COURT_2017_01 <![CDATA[ Sociologie des enfants (2017) ]]> 2017-05-11T00:00:00+02:00 2023-08-24T10:49:41+02:00
  • Pages 1 à 2 | Pages de début
  • Pages 3 à 6 | Introduction | Martine Court
  • Pages 7 à 34 | I / L’enfance : un âge de la vie | Martine Court
  • Pages 35 à 48 | II / S’occuper des enfants : des agents et des normes pluriels | Martine Court
  • Pages 49 à 64 | III / Les enfants entre eux : cultures et sociabilités enfantines | Martine Court
  • Pages 65 à 88 | IV / Enfance et inégalités sociales | Martine Court
  • Pages 89 à 106 | V / Enfances au féminin, enfances au masculin | Martine Court
  • Pages 107 à 108 | Conclusion | Martine Court
  • Pages 109 à 122 | Repères bibliographiques
  • Pages 123 à 128 | Pages de fin
    • ]]>         tag:cairn.info,2005:article:GEN_096_0035 <![CDATA[ Inimitiés enfantines | Le dégoût des autres | Genèses (2014/3 n° 96) ]]> 2014-07-31T00:00:00+02:00 2023-08-24T10:49:14+02:00 tag:cairn.info,2005:article:GEN_124_0143 <![CDATA[ Histoire d’une socialisation exceptionnelle | (Se) convertir | Genèses (2021/3 n° 124) ]]> 2021-08-26T00:00:00+02:00 2023-08-24T10:48:35+02:00 tag:cairn.info,2005:numero:ARCO_DUBAR_2022_01 <![CDATA[ La socialisation (2022) ]]> 2022-04-20T00:00:00+02:00 2023-08-24T10:44:59+02:00 Pourquoi parler de crise des identités ? Cette expression renvoie à des phénomènes multiples : difficultés d’insertion professionnelle des jeunes, montée de nouvelles exclusions sociales, brouillage des catégories servant à se définir et à définir les autres...

    Comprendre comment se reproduisent et se transforment les identités sociales implique d’éclairer les processus de socialisation par lesquels elles se construisent et se reconstruisent tout au long de la vie.

    La dimension professionnelle des identités a acquis avec la modernité une importance toute particulière.

    La socialisation secondaire – à l’âge adulte – est devenue indispensable pour affronter les changements de plus en plus fréquents dans les cycles de vie et les impératifs de la construction identitaire.

    Ce livre fournit des instruments d’analyse et des résultats empiriques pour saisir la dynamique en cours de la socialisation professionnelle et des identités sociales.

    ]]>
  • Pages 1 à 6 | Pages de début
  • Pages 5 à 5 | Remerciements | Claude Dubar
  • Pages 7 à 14 | Préface à la 5e édition | Claude Dubar
  • Pages 15 à 16 | Introduction | Claude Dubar
  • Pages 19 à 38 | Chapitre 1. La socialisation de l’enfant dans la psychologie piagétienne et ses prolongements sociologiques | Claude Dubar
  • Pages 39 à 64 | Chapitre 2. La socialisation dans l’anthropologie culturelle et le fonctionnalisme | Claude Dubar
  • Pages 65 à 77 | Chapitre 3. La socialisation comme incorporation des habitus | Claude Dubar
  • Pages 79 à 101 | Chapitre 4. La socialisation comme construction sociale de la réalité | Claude Dubar
  • Pages 103 à 119 | Chapitre 5. Pour une théorie sociologique de l’identité | Claude Dubar
  • Pages 123 à 141 | Chapitre 6. Des « professions » à la socialisation professionnelle | Claude Dubar
  • Pages 143 à 159 | Chapitre 7. Professions, organisations et relations professionnelles | Claude Dubar
  • Pages 161 à 178 | Chapitre 8. Des professions aux marchés du travail | Claude Dubar
  • Pages 181 à 182 | Introduction à la troisième partie | Claude Dubar
  • Pages 183 à 193 | Chapitre 9. Du modèle du retrait au processus d’exclusion : l’identité d’exécutant « stable » menacé | Claude Dubar
  • Pages 195 à 205 | Chapitre 10. De l’ouvrier de métier au « nouveau professionnel » : l’identité bloquée | Claude Dubar
  • Pages 207 à 215 | Chapitre 11. Du modèle « carriériste » au processus de mobilisation : l’identité de responsable en promotion interne | Claude Dubar
  • Pages 217 à 230 | Chapitre 12. Du « modèle affinitaire » au processus de conversion : l’identité incertaine et « individualiste » | Claude Dubar
  • Pages 231 à 236 | Conclusion. Les formes élémentaires de l’identité professionnelle et sociale actuelle | Claude Dubar
  • Pages 237 à 237 | Répertoire des sigles
  • Pages 239 à 242 | Index des noms propres
  • Pages 243 à 246 | Index thématique
  • Pages 247 à 256 | Pages de fin
    • ]]>         tag:cairn.info,2005:article:RFPED_217_0029 <![CDATA[ Les familles et l’école maternelle 50 ans après « Le “métier d’enfant” ». Primes socialisations langagières, « libre exploration » et secondarisation de la petite enfance | « Le “métier d’enfant” » 50 ans après : penser l’éducation et la socialisation avec Jean-Claude Chamboredon | Revue française de pédagogie (2022/4 n° 217) ]]> 2023-05-05T00:00:00+02:00 2023-06-12T09:34:50+02:00 tag:cairn.info,2005:article:LS_156_0057 <![CDATA[ Une socialisation langagière paradoxale à l’école maternelle | Varia | Langage et société (2016/2 N° 156) ]]> 2016-05-09T00:00:00+02:00 2023-06-12T09:33:59+02:00 tag:cairn.info,2005:numero:ARCO_DARMO_2016_01 <![CDATA[ La socialisation (2016) ]]> 2016-04-13T00:00:00+02:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 Comment la société construit-elle les individus ? Quels sont les processus sociaux à travers lesquels nous devenons ce que nous sommes ? C’est toute la question de la socialisation.
    Cet ouvrage en dresse un panorama d’ensemble, des écrits des fondateurs de la discipline aux recherches les plus récentes, et propose une grille d’analyse de la façon dont la société nous forme et nous transforme.
    L’auteure montre comment, au fil du cycle de vie, s’articulent les actions socialisatrices respectives de la famille (et à travers elles de la structure sociale et des rapports sociaux de sexe), des professionnels de l’éducation et des normes éducatives, de l’école, des groupes de pairs, de la vie en couple, du travail, du passage par diverses institutions ou de la participation à diverses interactions. Chacun pourra ainsi mieux mesurer la puissance des processus de socialisation, et leurs enjeux.

    ]]>
  • Pages 1 à 4 | Pages de début
  • Pages 5 à 10 | Introduction | Muriel Darmon
  • Pages 11 à 48 | 1. Socialisation primaire et construction de l’individu | Muriel Darmon
  • Pages 49 à 70 | 2. Une socialisation primaire plurielle | Muriel Darmon
  • Pages 71 à 98 | 3. Socialisations secondaires et re-construction de l’individu | Muriel Darmon
  • Pages 99 à 122 | 4. Socialisation continue et transformation de l’individu : une grille d’analyse | Muriel Darmon
  • Pages 123 à 125 | Conclusion | Muriel Darmon
  • Pages 126 à 127 | Index
  • Pages 128 à 128 | Pages de fin
    • ]]>         tag:cairn.info,2005:article:SH_301_0005 <![CDATA[ Qu'est-ce que la socialisation ? | Jusqu'où féminiser la langue française ? | Sciences Humaines (2018/3 N° 301) ]]> 2018-03-01T00:00:00+01:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:DEPS_OCTOB_2021_01_0039 <![CDATA[ Ouverture. Les inégalités invisibles. Classe sociale et « élevage » des enfants dans des familles noires et des familles blanches | Inégalités culturelles : retour en enfance (2021) ]]> 2021-10-28T00:00:00+02:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:ARSS_226_0016 <![CDATA[ La montre et le martinet | Temps et pouvoir | Actes de la recherche en sciences sociales (2019/1-2 N° 226-227) ]]> 2019-04-18T00:00:00+02:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:RFPED_179_0005 <![CDATA[ La socialisation culturelle au sein de la famille : le rôle des frères et sœurs | Varia | Revue française de pédagogie (2012/2 n° 179) ]]> 2012-12-07T00:00:00+01:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:RFS_494_0695 <![CDATA[ Tels parents, tels enfants ? | Varia | Revue française de sociologie (2008/4 Vol. 49) ]]> 2009-01-20T00:00:00+01:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:CULE_202_0001 <![CDATA[ Cinquante ans de pratiques culturelles en France | Cinquante ans de pratiques culturelles en France | Culture études (2020/2 n° 2) ]]> 2020-07-25T00:00:00+02:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:INSO_173_0049 <![CDATA[ Socialisation et pratiques culturelles des frères et sœurs | Destins croisés des fratries | Informations sociales (2012/5 n° 173) ]]> 2012-10-01T00:00:00+02:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:SOCIO_074_0393 <![CDATA[ Forger sa volonté ou s’exprimer : les usages socialement différenciés des pratiques physiques et sportives enfantines | Varia | Sociologie (2016/4 Vol. 7) ]]> 2016-11-24T00:00:00+01:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:ARSS_215_0072 <![CDATA[ Qui débarrasse la table ? | Les classes sociales au foyer | Actes de la recherche en sciences sociales (2016/5 N° 215) ]]> 2017-01-03T00:00:00+01:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:IDEE_191_0006 <![CDATA[ Socialisation | La socialisation | Idées économiques et sociales (2018/1 N° 191) ]]> 2018-02-22T00:00:00+01:00 2023-06-11T23:18:57+02:00 tag:cairn.info,2005:article:ANSO_171_0073 <![CDATA[ C’est l’heure du petit-déjeuner ? Rythme des repas, incorporation et classe sociale | Sociologie de l’alimentation | L'Année sociologique (2017/1 Vol. 67) ]]> 2017-04-20T00:00:00+02:00 2023-06-11T23:18:57+02:00