L'intelligence, une notion équivoque ? | Cairn.info https://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.png tag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/539086 Cairn.info 2026 tag:cairn.info,2005:article:MSS_023_0032 <![CDATA[ Défis du HQI et richesse de la diversité intellectuelle | La diversité : regards croisés | Management & Sciences Sociales (2017/2 N° 23) ]]> 2017-07-01T00:00:00+02:00 2025-11-10T10:54:21+01:00 tag:cairn.info,2005:article:JPE_022_0429 <![CDATA[ Pensée, intelligence ou cerveau ? Subjectivation et psychopathologie des apprentissages | Psychopathologie psychanalytique | Journal de la psychanalyse de l'enfant (2021/2 Vol. 11) ]]> 2021-09-20T00:00:00+02:00 2025-04-19T21:19:54+02:00 tag:cairn.info,2005:numero:MARD_CUCHE_2021_01 <![CDATA[ Tout savoir sur le Haut Potentiel (2021) ]]> 2021-04-01T00:00:00+02:00 2025-04-19T21:19:20+02:00 Quelles sont les caractéristiques du haut potentiel ? Est-ce un effet de mode ? Comment identifier le haut potentiel chez l'enfant et l'adulte ? Faut-il dire à un enfant qu'il est à haut potentiel ? Comment les personnes à haut potentiel gèrent-elles leurs émotions ? Comment susciter l'intérêt des élèves dits HP ? Voici autant de questions qui taraudent les personnes confrontées au haut potentiel, et auxquelles répond cet ouvrage !

Catherine Cuche et Sophie Brasseur s'appuient sur des recherches récentes pour aider chacun à démêler le vrai du faux et à dépasser les clichés. Les réponses apportées allient rigueur scientifique et exemples concrets tirés de l'expérience clinique des auteures. Elles offrent des repères clairs et utiles pour mieux prendre soin des autres.

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  • Pages 1 à 7 | Pages de début
  • Pages 9 à 11 | Préface | Jacques Grégoire
  • Pages 13 à 15 | Introduction | Catherine Cuche, Sophie Brasseur
  • Pages 17 à 69 | Chapitre 1. Qu’est-ce que le haut potentiel ? | Sophie Brasseur, Catherine Cuche
  • Pages 71 à 92 | Chapitre 2. Origine et développement | Sophie Brasseur, Catherine Cuche
  • Pages 93 à 121 | Chapitre 3. Reconnaître et identifier le haut potentiel | Sophie Brasseur, Catherine Cuche
  • Pages 123 à 167 | Chapitre 4. Les spécificités | Sophie Brasseur, Catherine Cuche
  • Pages 169 à 186 | Chapitre 5. Rapport à la norme et image de soi | Sophie Brasseur, Catherine Cuche
  • Pages 187 à 237 | Chapitre 6. Haut potentiel et apprentissages | Sophie Brasseur, Catherine Cuche
  • Pages 239 à 241 | Conclusion | Sophie Brasseur, Catherine Cuche
  • Pages 243 à 252 | Bibliographie
  • Pages 253 à 256 | Pages de fin
    • ]]>         tag:cairn.info,2005:article:FUTUR_428_0093 <![CDATA[ Intelligence artificielle et intelligence humaine | Cerveau et apprentissages | Futuribles (2019/1 N° 428) ]]> 2019-01-02T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:53:47+02:00 tag:cairn.info,2005:article:SH_HS25_0021 <![CDATA[ « L'intelligence n'est pas une, mais multiple » | 30 ans | Sciences Humaines (2020/HS25 N° Hors-série) ]]> 2020-07-01T00:00:00+02:00 2025-04-08T13:42:45+02:00 tag:cairn.info,2005:article:LCB_CLOBE_2024_01_0045 <![CDATA[ « Il y a plusieurs sortes d’intelligences. » | Idées reçues sur le haut potentiel intellectuel (2024) ]]> 2024-01-18T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:42:31+02:00 tag:cairn.info,2005:article:CHSO_TOSCA_2016_01_0098 <![CDATA[ Les intelligences multiples | Apprendre avec les neurosciences (2016) ]]> 2016-10-05T00:00:00+02:00 2025-04-08T13:42:18+02:00 tag:cairn.info,2005:article:SH_241_0006 <![CDATA[ L'intelligence humaine en progrès | Intelligence. Peut-on augmenter nos capacités ? | Sciences Humaines (2012/10 N° 241) ]]> 2012-10-01T00:00:00+02:00 2025-04-08T13:42:08+02:00 tag:cairn.info,2005:article:JDP_234_0038 <![CDATA[ Devenons-nous plus intelligents ? | Perspective sur l'intelligence | Le Journal des psychologues (2006/1 n° 234) ]]> 2006-01-01T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:42:00+02:00 tag:cairn.info,2005:article:GDSH_042_0006 <![CDATA[ L'intelligence... plus intelligible | La psychologie aujourd'hui | Les Grands Dossiers des Sciences Humaines (2016/3 N° 42) ]]> 2016-03-01T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:41:56+02:00 tag:cairn.info,2005:article:MARD_PORTA_2023_01_0205 <![CDATA[ Chapitre 8. À la découverte des intelligences multiples | L'hypersensibilité chez l'enfant (2023) ]]> 2023-01-11T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:41:47+02:00 tag:cairn.info,2005:article:VUIB_ETIEN_2019_01_0030 <![CDATA[ 8. Les intelligences multiples | Pro en Formation (2019) ]]> 2019-03-19T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:41:43+02:00 tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_GOURM_2022_01_0157 <![CDATA[ Chapitre 11. Cultiver les intelligences multiples | Soft Skills (2023) ]]> 2023-01-18T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:41:39+02:00 tag:cairn.info,2005:article:PUF_REUCH_1990_01_0253 <![CDATA[ La variété des formes et des composantes de l’intelligence | Cognition : l'individuel et l'universel (1990) ]]> 1990-01-01T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:41:30+02:00 tag:cairn.info,2005:article:PUF_BRGEO_2011_01_0075 <![CDATA[ Chapitre 4. Une ou plusieurs intelligences | Apprendre et faire apprendre (2011) ]]> 2011-11-16T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:41:26+02:00 tag:cairn.info,2005:article:GDSH_437_0016 <![CDATA[ Intelligence : de quoi parle-t-on ? | Psychologie, l'esprit dévoilé | Les Grands Dossiers des Sciences Humaines (2007/6 N°7) ]]> 2007-06-01T00:00:00+02:00 2025-04-08T13:41:11+02:00 tag:cairn.info,2005:article:ENF1_174_0443 <![CDATA[ Les évolutions de l’examen des fonctions intellectuelles, entre tradition et innovation | De la recherche à la pratique : études en psychologie et psychopathologie développementale | Enfance (2017/4 N° 4) ]]> 2017-12-25T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:41:08+02:00 tag:cairn.info,2005:article:OJ_LEVY_2010_01_0015 <![CDATA[ Chapitre premier. Une ou des intelligences ? | L'intelligence en 6 grandes questions (2010) ]]> 2010-08-26T00:00:00+02:00 2025-04-08T13:40:45+02:00 tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_AUBIE_2019_01_0050 <![CDATA[ Une résultante d’intelligences multiples | Les intelligences multiples en entreprise (2019) ]]> 2019-01-02T00:00:00+01:00 2025-04-08T13:40:39+02:00 tag:cairn.info,2005:article:SH_303_0012 <![CDATA[ Les intelligences atypiques | Les intelligences de l'enfant | Sciences Humaines (2018/5 N° 303) ]]> 2018-05-01T00:00:00+02:00 2025-04-08T13:40:30+02:00