<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
    <title>(Re)Insertion professionnelle | Cairn.info</title>
    <icon>https://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.png</icon>
    <id>tag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/562562</id>
    <rights>Cairn.info 2026</rights>

    <link href="https://stm.cairn.info/rss/liste-lecture/562562" rel="self" type="application/atom+xml" />
    <link href="https://stm.cairn.info?lang=fr" type="text/html" />

    <updated></updated>

                            <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:TE_113_0031</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Formes temporelles de l'incertitude et sécurisation des
trajectoires dans l'insertion professionnelle des jeunes |
        Flexicurité et réforme du marché du travail
                    | Travail et emploi
            (2008/1 n° 113)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2008-1-page-31?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2008-03-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:28:14+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Le développement des «&#160;situations particulières
d’emploi&#160;» concerne l’ensemble de la population active, mais
les jeunes qui entrent sur le marché du travail y&#160;sont
particulièrement exposés. L’interprétation usuelle, qui associe aux
statuts permanents des formes stables d’emploi et aux statuts
temporaires des formes précaires, mérite dans leur cas d’être
étudiée à la lumière de travaux empiriques. En prenant en compte
d’autres caractéristiques de la relation d’emploi que les seuls
statuts d’emplois, apparaissent des régimes de participation au
marché du travail très diversifiés&#160;: participation continue à
l’emploi sans accès à des contrats de travail à durée
indéterminée&#160;; participation soutenue au marché du travail,
mais avec des entrées-sorties fréquentes, sur des périodes très
longues&#160;; éloignement durable du marché du travail, etc. Pour
les jeunes du moins, l’incertitude sur le marché du travail ne
semble pas pouvoir être réduite à une opposition entre contrats
permanents et contrats temporaires.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:DBU_JORRO_2022_01_0257</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Insertion professionnelle |
        Dictionnaire des concepts de la professionnalisation
                    (2022)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/dictionnaire-des-concepts-de-la-professionnalisation--9782807340534-page-257?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2022-05-01T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:25:55+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_VALLE_2024_01_0370</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Insertion professionnelle |
        Psychologie du Travail et des Organisations
                    (2024)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/psychologie-du-travail-et-des-organisations-120-notions-cles-3e-ed--9782100869558-page-370?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2024-09-11T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:25:23+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:DBU_KETEL_2011_01_0065</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Parcours d'insertion professionnelle&#160;: développement
identitaire et sentiments associés |
        La professionnalité émergente&#160;: quelle reconnaissance&#160;?
                    (2011)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/la-professionnalite-emergente-quelle-reconnaissanc--9782804165529-page-65?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2011-08-11T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:15:54+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_GUICH_2022_01_0257</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Insertion (<i>Social and occupational inclusion</i>) |
        Orientation et insertion professionnelle
                    (2022)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/orientation-et-insertion-professionnelle--9782100825622-page-257?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2022-03-02T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:15:10+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PUF_CHARL_1999_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Les jeunes, l'insertion, l'emploi
                    (1999)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/les-jeunes-l-insertion-l-emploi--9782130489399?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>1999-03-01T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2025-09-01T19:13:10+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Les chercheurs et praticiens rassemblés abordent ce sujet autant du
point de vue de la société, des générations que de celui propre à
chaque individu&#160;: évolution du travail, rapports entre les
générations, immigration, école, politiques et pratiques des
formations.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 1 à 10 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 26 | Introduction
                                            |  Bernard Charlot,  Dominique Glasman
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 27 à 37 | Chapitre premier. Réflexions sociologiques sur la notion
d’insertion
                                            |  Claude Dubar
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 38 à 54 | Chapitre II. Trente ans d’expériences et d’hypothèses sur la
formation et l’insertion
                                            |  Bertrand Schwartz
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 55 à 58 | Chapitre&#160;III. Jeunesse, insertion et condition juvénile
                                            |  Gérard Mauger
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 59 à 74 | Chapitre&#160;IV. Qui veut l’insertion&#160;?
                                            |  Dominique de Calan,  Nicole Carlier,  Annie Vinokur
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 75 à 85 | Chapitre&#160;V. Quelles formations pour les nouvelles
organisations&#160;?
                                            |  Valérie Hellouin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 86 à 96 | Chapitre&#160;VI. Insertion professionnelle&#160;: construction
empirique ou objet d’analyse&#160;?
                                            |  Valérie Canals
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 97 à 109 | Chapitre&#160;VII. Les formations complémentaires d’initiative
locale (<span class="marquage petitecap">fcil</span>) comme
opération de médiation «&#160;école-entreprise&#160;»
                                            |  Bénédicte Gendron
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 110 à 118 | Chapitre&#160;VIII. L’accueil d’un jeune en entreprise, quel
tutorat&#160;?
                                            |  Luc Pasquier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 119 à 131 | Chapitre&#160;IX. Vers une nouvelle mission des organismes de
formation dans les dispositifs d’insertion des jeunes
                                            |  Laurence Leguay,  Jacki Choplin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 132 à 138 | Chapitre&#160;X. Les agents de l’insertion et leurs publics
                                            |  Claudel Guyennot
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 139 à 149 | Chapitre&#160;XI. Jeunes en échec&#160;: peut-on estimer l’effet
d’un dispositif postscolaire de formation&#160;?
                                            |  Alain Jazé
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 150 à 165 | Chapitre&#160;XII. Pauvreté et insertion sociale et professionnelle
des jeunes familles&#160;: perspectives québécoises
                                            |  Marc-André Deniger
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 166 à 185 | Chapitre&#160;XIII. Insertion, intégration, immigration&#160;: la
définition des mots est toujours un enjeu dans les luttes sociales
                                            |  Smaïn Laacher,  Abdelmalek Sayad
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 186 à 199 | Chapitre&#160;XIV. Entre intégration et désintégration&#160;: les
jeunes «&#160;d’origine étrangère&#160;»
                                            |  Christian Bachmann
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 201 à 211 | Chapitre&#160;XV. De quelques trajectoires d’insertion
                                            |  Jean-Michel Calvo
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 212 à 217 | Chapitre&#160;XVI. Les insertions réussies des riches héritiers
                                            |  Monique Pinçon-Charlot
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 218 à 227 | Chapitre&#160;XVII. Insertion sociale et professionnelle des jeunes
diplômés issus de familles immigrées
                                            |  Zaihia Zeroulou
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 228 à 242 | Chapitre&#160;XVIII. Insertion en ville, insertion aux champs
                                            |  Michel Bérard,  Marie-Laure Chaix,  Nicole Chesnier,  Chantal Guérin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 243 à 252 | Chapitre&#160;XIX. L’insertion socioprofessionnelle des jeunes en
milieu rural
                                            |  Francis Aubert,  Jean-Pierre Sylvestre
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 253 à 261 | Chapitre&#160;XX. Peur de s’insérer, peur de ne pas s’insérer
                                            |  Gérard Mauger,  Alain Vulbeau
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 262 à 280 | Chapitre&#160;XXI. Pour co-construire une démarche d’insertion
centrée sur le sujet&#160;: «&#160;le bilan de compétences intégré
à l’acte formatif&#160;»
                                            |  Jean Biarnès,  Albert Azoulay
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 281 à 289 | Chapitre&#160;XXII. Le soutien social dans un dispositif d’aide à
l’insertion des jeunes
                                            |  Raymond Dupuy,  Brigitte Almudever
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 290 à 300 | Chapitre&#160;XXIII. Engagement dans la formation et reconnaissance
sociale
                                            |  Roselyne Orofiamma
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 301 à 308 | Chapitre&#160;XXIV. L’insertion des jeunes diplômés&#160;: une
formation à l’aide au choix d’un premier emploi
                                            |  Marie-France Martinez
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 309 à 341 | Chapitre&#160;XXV. Les représentations de l’insertion
professionnelle chez les diplômés de l’université
                                            |  Claude Trottier,  Louise Laforce,  Renée Cloutier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 343 à 346 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PUF_CHARL_1999_01_0132</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Chapitre&#160;X. Les agents de l’insertion et leurs publics |
        Les jeunes, l'insertion, l'emploi
                    (1999)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/les-jeunes-l-insertion-l-emploi--9782130489399-page-132?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>1999-03-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:12:33+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PUF_CHARL_1999_01_0086</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Chapitre&#160;VI. Insertion professionnelle&#160;: construction
empirique ou objet d’analyse&#160;? |
        Les jeunes, l'insertion, l'emploi
                    (1999)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/les-jeunes-l-insertion-l-emploi--9782130489399-page-86?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>1999-03-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:08:47+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PUF_CHARL_1999_01_0027</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Chapitre premier. Réflexions sociologiques sur la notion
d’insertion |
        Les jeunes, l'insertion, l'emploi
                    (1999)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/les-jeunes-l-insertion-l-emploi--9782130489399-page-27?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>1999-03-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:07:17+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:FORM_117_0011</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'insertion professionnelle après des études supérieures&#160;: des
diplômés plus égaux que d'autres… |
        Enseignement supérieur
                    | Formation emploi
            (2012/1 n° 117)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-formation-emploi-2012-1-page-11?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2012-06-18T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:06:42+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Particulièrement vif dans les années soixante-dix, le débat sur la
dimension méritocratique de l’école ressurgit aujourd’hui. La
massification de l’enseignement supérieur ne s’est en effet pas
accompagnée d’une réduction notable des inégalités. Dès lors, la
question de sa démocratisation doit être appréciée à l’aune de la
probabilité d’accéder aux filières les plus prestigieuses et ou les
plus rentables sur le marché du travail. Dans un paysage où l’offre
de formation s’est fortement enrichie, comment s’opèrent les
différentes segmentations au sein de l’enseignement
supérieur&#160;? Certains types de diplômes (comme les licences
professionnelles) neutralisent plus que d’autres les effets de
l’origine sociale sur les débuts de carrières de leurs détenteurs.
Pour autant, les clivages en termes d’origine sociale n’ont pas
disparu. Nous nous appuierons ici sur les données de l’enquête 2007
du Céreq, qui porte sur la Génération 2004.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PARTI_036_0141</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L’intégration par les «&#160;<i>soft skills</i>&#160;».Une
«&#160;­­start-­­up sociale&#160;» au service de ­­l’insertion
professionnelle des réfugié·es en France |
        Gouverner par les liens
                    | Participations
            (2023/2 N° 36)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-participations-2023-2-page-141?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2023-10-25T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:06:07+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Cet article ­­s’intéresse aux récentes évolutions de la politique
­­d’intégration des personnes étrangères en France, en particulier
à la priorité donnée à ­­l’emploi des réfugié·es. À partir ­­d’une
enquête ethnographique menée dans un organisme auquel est déléguée
la mise en œuvre de cet objectif, il analyse le travail
­­d’intégration tel ­­qu’il est réalisé par ­­l’organisme et
prescrit aux réfugié·es. La ­­start-­­up leur dispense, outre des
cours de langue, une formation aux «&#160;compétences
relationnelles&#160;» qui enjoint les immigrant·es à se conformer à
une série de normes comportementales –&#160;dont le respect
conditionnerait leur entrée et leur maintien sur le marché du
travail.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:POPU_1103_0555</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Insertion professionnelle des jeunes ultramarins&#160;: DOM ou
métropole&#160;? |
        Varia
                    | Population
            (2011/3 Vol. 66)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-population-2011-3-page-555?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2012-04-01T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:05:25+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Résumé Depuis un demi-siècle, les départements d’outre-mer (DOM)
sont le théâtre de mouvements migratoires intenses où se croisent
départs et retours des natifs des DOM et de populations nées en
France métropolitaine ou à l’étranger. L’émigration des natifs des
DOM, principalement orientée vers la métropole, a pour
caractéristique majeure de concerner quasi exclusivement des
individus en âge de travailler motivés par les études et l’emploi.
Cette étude mesure l’ampleur et décrit la complexité de ces
migrations, en s’attachant aux mécanismes de sélection à l’œuvre au
départ comme au retour, notamment selon le niveau de diplôme. Il
s’agit aussi d’évaluer les conditions de l’insertion des natifs des
DOM pendant leur migration et d’apprécier les bénéfices qu’en
tirent ceux qui reviennent, en particulier pour les plus jeunes (18
à 34 ans) par comparaison à leurs aînés (35 à 64 ans), afin
d’éclairer les évolutions qui, d’une catégorie d’âge à l’autre, ont
marqué cette tradition durable et forte de migration. Les résultats
inédits des enquêtes Migrations, famille et vieillissement (MFV) et
Trajectoires et origines (TeO), associés aux données des
recensements dans les DOM et en métropole, offrent la possibilité
d’analyses détaillées de la population des natifs des DOM quel que
soit leur lieu de résidence, et ainsi de mieux comprendre les
dynamiques en cours.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:RFAS_091_0257</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La problématique de l'insertion professionnelle des personnes
présentant un handicap psychique&#160;: les différentes dimensions
à prendre en compte |
        Handicap psychique et vie quotidienne
                    | Revue française des affaires sociales
            (2009/1)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-francaise-des-affaires-sociales-2009-1-page-257?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2010-01-26T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:04:22+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[RésuméLes pratiques d’évaluation et de soutien à l’insertion
professionnelle des personnes en situation de handicap psychique,
même si elles sont en grande partie assurées par des cliniciens,
ont besoin d’un cadre théorique qui fasse droit à la
pluridimensionnalité des facteurs jouant un rôle dans la
réinsertion professionnelle, et ne peut donc se limiter au cadre
référentiel clinique et psychopathologique. Les recherches
empiriques portant sur les facteurs prédictifs du retour à l’emploi
ou sur l’évaluation du retentissement fonctionnel des troubles
psychiatriques soulignent que l’évaluation psychopathologique et
celle des performances cognitives sont insuffisantes pour rendre
compte des possibilités de réinsertion professionnelle, ce qui
renvoie à la nécessité de spécifier les autres dimensions
pertinentes. D’autres travaux, portant sur la notion de
réhabilitation ou les facteurs aidant à surmonter le handicap,
insistent sur le besoin d’un modèle propre du handicap, distinct du
modèle médical, attentif à son caractère situationnel et aux
ressources de la subjectivité des personnes. Nous évoquerons à
partir de la littérature quelques autres dimensions à prendre en
considération. Cette pluridimensionnalité des facteurs impliqués
dans la réinsertion exige pour la recherche une approche
pluridisciplinaire, mais requiert également pour la pratique de
l’évaluation et du soutien à la réinsertion des prises en charge
pluridisciplinaires.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:RFAS_091_0237</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Déficits cognitifs et difficultés d'insertion professionnelle chez
des personnes présentant une schizophrénie |
        Handicap psychique et vie quotidienne
                    | Revue française des affaires sociales
            (2009/1)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-francaise-des-affaires-sociales-2009-1-page-237?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2010-01-26T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:03:59+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Résumé Les difficultés d’insertion professionnelle sont l’une des
caractéristiques majeures du handicap psychique lié à la
schizophrénie. Les troubles cognitifs et les symptômes cliniques en
sont la cause principale. Cependant, la nature de leurs relations
avec l’insertion professionnelle reste mal connue. Cet article
présente les résultats d’une étude examinant l’influence des
fonctions mnésiques et des symptômes négatifs sur 5 composantes du
comportement au travail chez 39 personnes schizophrènes en
réinsertion professionnelle. Un deuxième volet de l’étude présente
une approche de remédiation cognitive «&#160;sur mesure&#160;» qui
cible des objectifs en lien direct avec les difficultés
professionnelles et/ou quotidiennes de la personne. Les programmes
ont concerné les fonctions mnésiques et le contrôle attentionnel.
Les analyses indiquent que la mémoire à long terme verbale exerce
une influence sur les capacités de coopération, la qualité du
travail et la présentation personnelle. La capacité d’apprentissage
d’informations verbales joue un rôle dans les habitudes de travail.
La mémoire de travail qui permet le traitement et le maintien de
l’information à court terme ne semble pas exercer une influence sur
le comportement au travail. Enfin, les symptômes négatifs
déterminent en partie les habiletés sociales et la présentation
personnelle. Les résultats des interventions cognitives montrent
leur efficacité pour compenser les déficits cognitifs dans
l’insertion professionnelle et sociale.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EHESP_MAIS_2010_01_0235</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Chapitre 17. Être acteur d’insertion professionnelle |
        L’accompagnement social
                    (2010)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/l-accompagnement-social--9782810900343-page-235?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2010-05-03T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:03:06+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:SMQ_422_0105</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Présentation d’un dispositif d’accompagnement vers l’insertion
professionnelle de personnes présentant un handicap psychique |
        Trouble mental et travail&#160;: accompagnement et inclusion
professionnelle pérenne
                    | Santé mentale au Québec
            (2017/2 Vol. 42)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-sante-mentale-au-quebec-2017-2-page-105?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2017-07-03T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:02:19+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[La réhabilitation psychosociale est une pratique en plein essor en
France au sein du monde médical, social ou politique. En témoigne
l’émergence récente de structures sanitaires et médicosociales
spécialisées dans l’insertion socioprofessionnelle des personnes en
état de handicap psychique, et les publications de plus en plus
nombreuses sur ce sujet.Cet article a pour objectif de présenter
les différents dispositifs mis en place au Centre de Réhabilitation
Psychosociale (CRPS) de la Tour de Gassies, structure sanitaire
orientée vers le rétablissement des personnes en situation de
handicap psychique, dont l’une des particularités est de proposer
des accompagnements axés sur l’insertion professionnelle.Après un
bref rappel sur le handicap psychique, qui rappelle la place
centrale de la Classification Internationale du Fonctionnement
comme modèle théorique organisant notre pratique, nous aborderons
la question de l’insertion professionnelle comme levier vers le
rétablissement, en étayant nos propos par deux vignettes
cliniques.Nos accompagnements reposent ainsi sur plusieurs
principes essentiels&#160;: des actions orientées vers les facteurs
personnels par le biais d’actions personnalisées et un travail
d’interdisciplinarité&#160;; des actions orientées vers les
facteurs environnementaux au travers d’activités tournées vers
l’extérieur et l’aspect transitoire de nos interventions. Ces
différents éléments sont toutefois à resituer dans le contexte
sanitaire français&#160;avec ses particularités et ses écueils.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EDFO_107_0069</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L’insertion professionnelle des jeunes |
        Varia
                    | Éducation et formations
            (2024/2 N° 107)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-education-et-formations-2024-2-page-69?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2024-11-29T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:01:29+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Le lien entre le parcours scolaire et l’insertion professionnelle
est bien connu : les diplômés de l’enseignement supérieur trouvent
plus facilement un emploi et sont mieux payés que les jeunes sortis
très tôt du système éducatif. Les théories économiques expliquent
ce lien par des écarts de compétences et donc de productivité selon
le niveau d’études. Le panel d’élèves entrés en sixième en 1995
permet de tester cette hypothèse. Outre un descriptif très fin du
parcours scolaire, il comporte des informations sur les compétences
des élèves, en français, en mathématiques, mais aussi sur les
comportements (méthodes de travail). Les résultats scolaires
(résultats à des évaluations standardisées, notes de contrôle
continu, notes à des examens) sont fortement liés à l’insertion
professionnelle : une différence d’un écart-type en matière de
compétences (environ 4 points pour une note sur 20) est associée à
une différence de 230 euros en matière de salaire (pour un salaire
mensuel de 1 250 euros). Les écarts sont plus grands pour les
filles et pour les jeunes ayant fait des études supérieures. Une
grande part de ces écarts transite par de plus grandes chances
d’obtenir un diplôme, la différence de salaire selon les
compétences à parcours scolaire donné restant tout de même de 80
euros. Le lien entre parcours scolaire et emploi se réduit un peu,
quand on contrôle les compétences, mais reste très fort, sans doute
parce que le diplôme signale d’autres compétences que les
compétences scolaires prises en compte dans cette étude.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:FORM_127_0091</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        ‪L'évaluation d'un dispositif d'insertion professionnelle&#160;:
une approche par les capacités‪ |
        Pêle mêle
                    | Formation emploi
            (2014/3 n° 127)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-formation-emploi-2014-3-page-91?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2014-12-18T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:01:11+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[L’évaluation des politiques de l’emploi et des dispositifs
d’insertion s’établit à partir d’indicateurs quantitatifs de
placement. L’approche par les capacités (AC), mobilisée ici,
s’interroge sur les dispositifs d’insertion en termes
«&#160;d’opportunités&#160;» et de «&#160;liberté
processuelle&#160;» de décision. Ainsi, l’apport d’un dispositif
est double&#160;: les demandeurs d’emploi opèrent une distinction
entre les «&#160;opportunités&#160;» proposées et les «&#160;aides
à l’emploi&#160;» fournies. Ils possèdent des ressources pour
mobiliser de façon plus ou moins intense et différenciée les
apports du dispositif. A travers les relations entre demandeurs
d'emploi et acteurs d’insertion se construisent un espace
d’opportunités et une latitude de décision.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:ERES_DEMAI_2019_01_0171</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        4. Un autre accompagnement des adultes autistes&#160;: l’insertion
professionnelle |
        Le repérage et l'accompagnement des personnes autistes adultes
                    (2019)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/le-reperage-et-l-accompagnement-des-personnes--9782749263250-page-171?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2019-04-18T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-09-01T19:00:38+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:DBU_HERMA_2007_01_0357</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Chapitre 10. Vers quelles politiques en matière d'insertion sociale
et professionnelle&#160;? |
        Travail, chômage et stigmatisation
                    (2007)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/travail-chomage-et-stigmatisation--9782804152826-page-357?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2007-01-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2025-09-01T18:59:59+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[RésuméDevant les difficultés sociales et psychologiques issues de
la privation d’emploi, la Belgique, comme les autres États
occidentaux, a mis en place des politiques sociales destinées à
favoriser l’insertion socioprofessionnelle. Ce chapitre, après
avoir synthétisé les lignes de force qui traversent cet ouvrage,
analyse certaines de ces politiques et propose quelques pistes au
regard des enseignements dégagés des travaux présentés.À cet effet,
trois approches sont proposées. La première prend appui sur la
position occupée par les membres des groupes stigmatisés et
rappelle les stratégies – collectives ou individuelles – qu’ils
mettent en place. Ces stratégies présentent parfois des effets
contre-productifs sur le plan de la santé mentale et de la capacité
d’initiative au regard desquels des pistes sont proposées. La
deuxième approche est abordée à partir des groupes de haut statut,
comme celui des employeurs. À partir de phénomènes comme la
discrimination à l’embauche issue de l’appartenance à des groupes
dévalorisés, elle suggère quelques pratiques susceptibles d’en
diminuer autant l’existence en amont que l’impact en aval. Quant à
la dernière approche, elle porte sur le rôle que jouent les
pouvoirs publics et propose des pistes tant pour rendre les
politiques d’insertion mieux équilibrées du point de vue des
ressources des différents intervenants que pour faciliter la
création d’emploi.]]></summary>
    </entry>
            </feed>
