https://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.png tag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/612743 Cairn.info 2026 tag:cairn.info,2005:article:APRP_024_0039 2025-05-02T00:00:00+02:00 2026-01-08T09:56:23+01:00 tag:cairn.info,2005:article:ARSS_256_0042 2025-04-02T00:00:00+02:00 2026-01-08T09:56:01+01:00

À travers une enquête ethnographique au sein d’une ferme urbaine roubaisienne qui défend des objectifs de justice environnementale, cet article questionne les conditions d’alliances entre classes moyennes et populaires. L’enquête permet de saisir les difficultés de telles alliances, en dépit d’un travail militant intensif en ce sens. La condition sociale et écologique de militant·es majoritairement de classe moyenne crée une distance avec les classes populaires difficile à surmonter, générant des conflits d’usage avec certain·es habitant·es du quartier. Quand les militant·es tentent de mobiliser les méthodes du community organizing pour dépasser ces frontières sociales, ils n’y parviennent que partiellement. L’article montre combien la construction de ces alliances demeure fragile et limitée. ]]>

tag:cairn.info,2005:article:MOUV_119_0007 2025-04-03T00:00:00+02:00 2026-01-08T09:55:39+01:00

tag:cairn.info,2005:article:I2D_251_0010 2025-07-22T00:00:00+02:00 2026-01-08T09:49:24+01:00 tag:cairn.info,2005:article:ARSS_255_0004 2025-01-03T00:00:00+01:00 2026-01-07T15:22:20+01:00 tag:cairn.info,2005:article:ARSS_257_0078 2025-05-19T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:22:03+01:00

Une personne née de deux parents blancs peut-elle changer de position raciale et devenir noire ? Cette expérience est-elle comparable à celle d’une personne trans’ qui a changé de position de genre ? Prenant pour point de départ la controverse suscitée par l’affaire Rachel Dolezal, une femme se revendiquant transrace comme d’autres sont transgenres, cet article suggère la possibilité de penser des déplacements sociaux de race, par analogie avec les déplacements de genre. Ces deux
types de traversées sont généralement
étudiés à l’aune du passing, tout particulièrement les premières, qui demeurent largement plus impensables que les secondes. Cet article théorique invite d’abord à dépasser le concept de passing – bien moins employé au sujet des déplacements de classe que des déplacements de race et de genre – au profit d’un raisonnement en termes de mobilité sociale. Il dissocie ensuite les deux rapports sociaux afin de comparer les conditions de possibilité des déplacements de race, d’une part, et de genre, d’autre part. Certains paramètres les différencient, d’autres les rassemblent : l’article se penche sur le rôle du langage, des institutions, de la généalogie, de l’hérédité, de la mixité ou encore de la socialisation dans le façonnement des rapports sociaux de race et de genre et dans la manière qu’ils ont de contraindre ou d’autoriser des déplacements. Enfin, si ce texte repose avant tout sur un geste analogique, il veille à l’articuler avec une conception intersectionnelle des rapports sociaux et à prendre au sérieux les spécificités des contextes nationaux et locaux. ]]>

tag:cairn.info,2005:article:ARSS_258_0126 2025-08-14T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:21:17+01:00

Quand s’intéresse-t-on au genre dans les publications de sciences sociales françaises, et qui le fait ? Le fait-on davantage que par le passé, et la production de connaissance sur le genre a-t-elle remplacé l’exploration d’autres rapports de domination comme on l’entend parfois ? Parce qu’il est impossible de consulter l’ensemble de la production universitaire sur une longue période, les spéculations l’emportent souvent sur les analyses empiriques. Afin d’apporter une contribution à ces réflexions, ainsi qu’à l’histoire et à la sociologie des sciences sociales, cet article s’appuie sur des outils issus du traitement automatique des langues – des modèles de langage – pour repérer différentes façons d’explorer les rapports sociaux de sexe dans un vaste corpus. Appliquée aux articles scientifiques de 120 revues de sciences sociales françaises publiées depuis le début du xxi^e siècle, cette méthode offre plusieurs résultats parlants. Bien que la part du genre dans les publications académiques ait indéniablement progressé au cours des vingt-cinq dernières années – le point de départ était souvent assez bas –, elle reste finalement limitée. Des différences marquées existent entre disciplines, tout comme diffèrent les formes d’institutionnalisation de cette approche. Les connaissances sur le genre sont, en outre, encore très majoritairement produites par des femmes. Enfin, la part des publications articulant le genre à l’exploration d’autres rapports sociaux augmente légèrement, tout en restant très minoritaire, et sans que le genre ne se substitue à l’approche par la classe. ]]>

tag:cairn.info,2005:article:ARSS_255_0028 2025-01-03T00:00:00+01:00 2026-01-07T15:21:03+01:00

tag:cairn.info,2005:article:APRP_026_0037 2025-11-12T00:00:00+01:00 2026-01-07T15:20:43+01:00 tag:cairn.info,2005:article:ARSS_256_0078 2025-04-02T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:20:28+01:00

Dans les forêts du nord-est de la France, la diffusion de la « chasse-gestion » – une norme environnementale visant à maximiser les populations de sangliers – a profondément transformé les pratiques cynégétiques et les rapports de classe entre chasseurs. À travers une double enquête ethnographique menée à plus de dix ans d’intervalle dans le même massif forestier, cet article analyse comment la rationalisation de la chasse a favorisé l’embourgeoisement des groupements de chasseurs et accentué les divisions au sein des classes populaires. ]]>

tag:cairn.info,2005:article:ARSS_258_0094 2025-08-14T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:20:03+01:00

À travers l’étude des refus de publication délivrés par Actes de la recherche en sciences sociales entre 1983 et 2005, l’article poursuit un double objectif. Sur le plan empirique, il pose les jalons d’une histoire négative de la revue qui, sur le modèle des négatifs en photographie, permet de mettre en lumière les coulisses et les possibles non advenus du travail éditorial (plutôt que ses produits finis), de s’intéresser aux profanes et aux collé·es de la publication scientifique (plutôt qu’à ses auteur·rices consacré·es). Sur le plan théorique, les refus de publication contribuent à définir la frontière et la hiérarchie du champ scientifique et rappellent que celui-ci, comme tout champ, n’acquiert son autonomie qu’au prix d’une certaine violence sociale ou symbolique (telles la construction de barrières à l’entrée et la domestication de l’audience). L’article se conclut par une réflexion plus normative sur certaines évolutions du travail d’évaluation dans les revues de sciences sociales, en listant les vertus que pourrait offrir le retour à une forme et un style plus synthétiques dans la communication aux auteur·rices. ]]>

tag:cairn.info,2005:article:I2D_251_0078 2025-07-22T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:19:45+01:00 tag:cairn.info,2005:article:APRP_025_0023 2025-10-02T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:19:08+01:00 tag:cairn.info,2005:article:ARSS_258_0058 2025-08-14T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:18:53+01:00

L’article traite de l’évolution du champ éditorial des revues de sciences sociales depuis la création d’Actes de la recherche en sciences sociales (1975) jusqu’à nos jours, en cherchant à mettre à l’épreuve plus précisément deux hypothèses : d’une part, celle d’un décrochage entre la multiplication des revues et un contexte où le nombre de chercheur·es n’augmente plus, et d’autre part celle d’un lien entre la création de nouvelles revues et la spécialisation croissante que connaîtraient les sciences sociales. L’article s’appuie sur un corpus dont la constitution, les sources et le périmètre sont discutés, permettant d’attester empiriquement de la hausse du nombre de revues sur cette période et de préciser certaines de leurs caractéristiques actuelles (ancrages disciplinaires, éditeurs). La première hypothèse semble plutôt se vérifier, du moins à partir des années 2000, tandis que l’essor de certains champs de recherche n’explique qu’assez partiellement les créations de nouvelles revues. Ces évolutions ne sont en tout cas pas neutres en termes d’organisation du travail, par exemple lorsqu’il s’agit de trouver des évaluateur·rices. ]]>

tag:cairn.info,2005:article:QDM_236_0141 2025-09-12T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:18:29+01:00 tag:cairn.info,2005:article:GRAPH1_092_0015 2025-11-25T00:00:00+01:00 2026-01-07T15:18:10+01:00 tag:cairn.info,2005:article:APRP_025_0065 2025-10-02T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:17:35+01:00 tag:cairn.info,2005:article:ARSS_255_0080 2025-01-03T00:00:00+01:00 2026-01-07T15:17:17+01:00

tag:cairn.info,2005:article:PE_253_0027 2025-09-10T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:16:52+01:00 tag:cairn.info,2005:article:ARSS_257_0004 2025-05-19T00:00:00+02:00 2026-01-07T15:16:31+01:00

En quoi la manière dont les élèves se posent la question du lien entre notation, orientation et certification traduit-elle la façon, socialement différenciée, dont elles et ils sont intéressé·es au jeu scolaire et, à travers lui, à celui de l’ascension sociale ? La première partie est consacrée aux tensions entre dénégation des intérêts associés aux notes et usages de celles-ci dans la manipulation des aspirations sociales et scolaires des élèves et des chances de les réaliser dans un contexte de monétisation des notes ordinaires. Dans un second temps, on montre comment les manières de jouer le jeu de l’école et de l’ascension sociale par celle-ci peuvent être socialement différenciées et institutionnellement entretenues. ]]>