À propos
Professeure des Universités, Aix-Marseille Université, ADEF
Dernière publication
Partenariats et hybridation curriculaire de l’éducation au développement durable dans la métropole de Turin (Italie)
- Par Stéphane Bonnet
- et Angela Barthes
Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (2025/2 n° 76)
Articles les plus consultés
« Éducation à » et « Questions socialement vives » : éduquer en contexte d’anthropocène
- Par Jean-Marc Lange
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Dans Carrefours de l'éducation (2021/2 n° 52)
Les « éducations à », une remise en cause de la forme scolaire ?
- Par Angela Barthes
- et Yves Alpe
Dans Carrefours de l'éducation (2018/1 n° 45)
La problématisation critique des questions environnementales et de développement
Balises curriculaires pour une éducation possible au temps de l’anthropocène
Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (2022/2 N° 70)
Chapitre 4. Méthodologies d’analyse des systèmes curriculaires
- Par Angela Barthes
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Chapitre 3. Se situer et se positionner en SEF : thèmes de recherche et établissements d’exercice. Entre cultures disciplinaires d’établissement, cultures d’activité et singularités
- Par Brigitte Albero
- et Angela Barthes
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Les élèves ruraux face à la stigmatisation des territoires
- Par Yves Alpe
- et Angela Barthes
Dans Agora débats/jeunesses (2014/3 N° 68)
Coauteur(e)s
Chapitres et articles
Partenariats et hybridation curriculaire de l’éducation au développement durable dans la métropole de Turin (Italie)
- Par Stéphane Bonnet
- et Angela Barthes
Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (2025/2 n° 76)
Introduction
Quelle évaluation pour les « éducations à » ? Cadres, enjeux, pistes et limites
Dans Travail et Apprentissages (2023/2 N° 26)
Évaluation des valeurs et dispositions des acteurs impliqués dans un projet mobilisant l’approche One Health
- Par Estelle Lefrancois,
- Angela Barthes,
- Aurélie Bino
- et al.
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Balises curriculaires pour une éducation possible au temps de l’anthropocène
Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (2022/2 N° 70)
Chapitre 4. Des cartes pour étudier les influences des contextes socio-environnementaux : sensibilisation et principes
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Chapitre 5. Enjeux de l’intégration de données géographiques à la formulation d’hypothèses en éducation
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Chapitre 3. Des modèles en éducation aux analyses multivariées
- Par Angela Barthes
- et Michel Larini
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Chapitre 4. Méthodologies d’analyse des systèmes curriculaires
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Chapitre 8. Fragmentations et cohérences curriculaires en contextes : le cas des programmes Erasmus
- Par Angela Barthes
- et Jean-Marc Lange
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Chapitre 3. Se situer et se positionner en SEF : thèmes de recherche et établissements d’exercice. Entre cultures disciplinaires d’établissement, cultures d’activité et singularités
- Par Brigitte Albero
- et Angela Barthes
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Qu’apporte le terrain du géographe aux sciences de l’éducation et de la formation ?
Dans Éducation Permanente (2022/1 N° 230)
« Éducation à » et « Questions socialement vives » : éduquer en contexte d’anthropocène
- Par Jean-Marc Lange
- et Angela Barthes
Dans Carrefours de l'éducation (2021/2 n° 52)
Isabelle Harlé. Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. Grenoble : PUG, 2021, 156 pages.
Dans Les Sciences de l'éducation (2021/4 Vol. 54)
Les questions environnementales au miroir de l’évènement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative
Dans Le Télémaque (2020/2 N° 58)
Les « éducations à », une remise en cause de la forme scolaire ?
- Par Angela Barthes
- et Yves Alpe
Dans Carrefours de l'éducation (2018/1 n° 45)
Évolution démographique et rapport au travail des enseignant.e.s-chercheur.e.s en sciences de l’éducation : des logiques sexuées à l’œuvre ?
- Par Angela Barthes
- et Nassira Hedjerassi
Dans Les Sciences de l'éducation (2017/1 Vol. 50)
Chapitre 13. Représentations sociales du développement durable d’étudiants français, allemands et polonais en Master « Études européennes »
Dans Education au développement durable (2014)
Les élèves ruraux face à la stigmatisation des territoires
- Par Yves Alpe
- et Angela Barthes
Dans Agora débats/jeunesses (2014/3 N° 68)
Chapitre 16. L’éducation au patrimoine dans les aires territoriales protégées, une dimension de l’éducation au développement durable ?
- Par Angela Barthes
- et Yves Alpe
Dans Education au développement durable (2014)
Chapitre 12. Les apports disciplinaires sont-ils suffisamment développés pour répondre aux objectifs éducatifs des collèges face à l’introduction de l’éducation au développement durable et à ses pratiques sociales dominantes
Dans Education au développement durable (2014)
26. Le loup en territoire alpin : une « question socialement vive environnementale » (QSVE) complexe à enseigner
Dans Vivre avec le loup ? Trois mille ans de conflit (2014)
Objectiver l’enseignement des questions socialement vives ?
Un exemple en éducation au développement durable à l’université
- Par Angela Barthes
- et Alain Legardez
Dans Développement durable et autres questions d'actualité (2011)