Discussion comparative entre didactique des SVT et didactique de l’histoire au sein d’un cadre théorique commun
Dans Éducation & didactique (2026/1)
Recherches en didactique(s) et contenus de formation des enseignant·es: Quelles tensions, quelles transformations ?
- Par Sylvain Doussot
- et Marie-Hélène Cuin
La contextualisation en histoire : une étude didactique sur les rapports entre épistémologie scolaire et épistémologie de référence
- Par Sylvain Doussot
- et Nadine Fink
Dans Revue française de pédagogie (2024/2 n° 223)
Cadrage historiographique et transposition du travail d’enquête : une négociation entre des didacticiens et un enseignant d’histoire
- Par Sylvain Doussot
- et Lucie Gomes
Dans Revue française de pédagogie (2024/2 n° 223)
Les relations entre recherche historique et enseignement universitaire de l’histoire
Enjeux pédagogiques et historiographiques
- Par Sylvain Doussot
- et Nadine Fink
Dans 20 & 21. Revue d'histoire (2023/3 N° 159)
Annexes
- Sous la direction de Sylvain Doussot,
- Marc-André Éthier
- et Nadine Fink
Dans Didactique de l’histoire et compétences critiques (2024)
Chapitre 11. Apprendre aux élèves à enquêter comme des historiens : contraintes didactiques et enjeux pédagogiques
- Sous la direction de Sylvain Doussot
- et Nadine Fink
Dans Didactique de l’histoire et compétences critiques (2024)
Conclusion de l’ouvrage
- Sous la direction de Sylvain Doussot,
- Marc-André Éthier
- et Nadine Fink
Dans Didactique de l’histoire et compétences critiques (2024)
Introduction de l’ouvrage
- Sous la direction de Sylvain Doussot,
- Marc-André Éthier
- et Nadine Fink
Dans Didactique de l’histoire et compétences critiques (2024)
Annexe
- Sous la direction de Sylvain Doussot,
- Marc-André Éthier
- et Nadine Fink
Dans Didactique de l’histoire et compétences critiques (2024)
Le document et l’indice. Apprendre l’histoire de l’école au lycée
Didier CARIOU. Rennes : PU de Rennes (2022)
- Par Sylvain Doussot
Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (2023/1 N° 71)
Le travail d’expertise en didactique des disciplines
Dans Recherches en didactiques (2022/2 N° 34)
Quelques conditions à la pertinence pratique des recherches didactiques
- Par Sylvain Doussot
Dans Éducation & didactique (2022/3 Vol. 16)
La didactique de l’histoire dans l’espace francophone
Analyse des développements d’une discipline scientifique
- Par Sylvain Doussot
- et Nadine Fink
Dans Éducation & didactique (2022/3 Vol. 16)
Le cadre de l’apprentissage par problématisation et les questions de l’évaluation
- Par Sylvain Doussot,
- Lucie Gomes,
- Magali Hersant,
- et al.
Dans Recherches en didactiques (2022/1 N° 33)
La question de la preuve dans les recherches didactiques
Comparer les approches, prouver par comparaison
- Par Sylvain Doussot
Dans Éducation & didactique (2022/1 Vol. 16)
La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques
- Par Sylvain Doussot
- et Xavier Pons
Dans Revue française de pédagogie (2020/2 n° 207)
FINK Nadine, FURRER Markus & GAUTSCHI Peter (dir.). The Teaching of the History of One’s Own Country. International Experiences in a Comparative Perspective
Francfort : Wochenschau Verlag, 2020, 360 p.
- Par Sylvain Doussot
Dans Revue française de pédagogie (2020/1 n° 206)
Quelle normativité pour les recherches en didactiques disciplinaires ? Retour sur un texte de Didier Cariou en histoire
- Par Sylvain Doussot
Dans Revue française de pédagogie (2018/3 n° 204)
ÉTHIER Marc-André, LEFRANÇOIS David & JOLY-LAVOIE Alexandre (dir.). Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire
Québec : Presses de l’Université Laval, 2018, 532 p.
- Par Sylvain Doussot
Dans Revue française de pédagogie (2018/1 n° 202)
Faire problématiser des élèves de CE2 en histoire à partir de témoignages
- Par Sylvain Doussot
- et Nadine Fink
Dans Recherches en didactiques (2019/1 N° 27)
Quelques conditions à l’institution d’une communauté d’amélioration
- Par Sylvain Doussot
Dans Éducation & didactique (2018/3 Vol. 12)
Chapitre 5. Autonomisation de la classe d’histoire et critique historienne
- Par Sylvain Doussot
- et Nadine Fink
Dans Pensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté (2018)
Savoirs vs pratiques en histoire : effets et conditions didactiques de dépassement d’un inconscient scolaire disciplinaire
- Par Sylvain Doussot
Dans Éducation & didactique (2017/2 Vol. 11)
Recherches historiques, recherches didactiques et formation à l’enseignement de l’histoire
- Par Sylvain Doussot
Dans Vingtième Siècle. Revue d'histoire (2017/1 N° 133)