À propos
Professeur des Universités en sciences de l’éducation à l’Université Cergy-Paris (CY) et membre du laboratoire EMA. Il est par ailleurs directeur de la recherche à l’INSPÉ de Versailles.
Articles les plus consultés
Chapitre 2 Climat scolaire, violence, harcèlement : ce que disent les élèves et les personnels
- Par Éric Debarbieux
- et Benjamin Moignard
Dans L'école face à la violence (2016)
1. Les impasses de la « punition »
- Par Éric Debarbieux
- et Benjamin Moignard
Dans L'impasse de la punition à l'école (2022)
Les figures de la déviance à l’école : les “élèves perturbateurs” comme analyseur de la transformation des milieux éducatifs et scolaires
- Par Benjamin Moignard
- et Stéphanie Rubi
Dans Éducation et Sociétés (2018/1 n° 41)
Chapitre I. Les cyberviolences : un « nouveau » problème public ?
Dans Jeunesse, genre et violences 2.0 (2020)
Gérer les « perturbateurs ». Partenariat ou délégation ?
- Par Benjamin Moignard
- et Stéphanie Rubi
Dans Action publique et partenariat(s) (2020)
Espaces scolaires et éducatifs : les liaisons nouvelles entre l’école et le champ éducatif
- Par Benjamin Moignard
- et Thomas Sauvadet
Dans Espaces et sociétés (2016/3 n° 166)
Coauteur(e)s
Chapitres et articles
Jeunesse et cyberviolences : une lecture médiatique inflationniste déraisonnable
Dans Administration & Éducation (2024/4 N° 184)
1. Les impasses de la « punition »
- Par Éric Debarbieux
- et Benjamin Moignard
Dans L'impasse de la punition à l'école (2022)
Chapitre 5. Publics adolescents et questions sensibles : cyberviolence et cybersexisme chez les jeunes
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015
Deuxième partie. Un nouvel âge des désordres scolaires : analyse des politiques éducatives et transformations de l’objet
- Par Benjamin Moignard
- et Stéphanie Rubi
Dans Revue française de pédagogie (2021/4 n° 213)
Gérer les « perturbateurs ». Partenariat ou délégation ?
- Par Benjamin Moignard
- et Stéphanie Rubi
Dans Action publique et partenariat(s) (2020)
Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015. Première partie. Les désordres scolaires en sociologie de l’éducation : cartographie et transformations d’un objet de recherche
- Par Benjamin Moignard
- et Stéphanie Rubi
Dans Revue française de pédagogie (2020/3 n° 208)
Chapitre I. Les cyberviolences : un « nouveau » problème public ?
Dans Jeunesse, genre et violences 2.0 (2020)
Les « nouvelles » problématiques éducatives : construction de l’objet
Dans Revue française de pédagogie (2018/1 n° 202)
« Expérimenter le web en tant que jeune minoritaire »
Dans Cahiers de la LCD. Lutte Contre les Discriminations (2019/1 N° 9)
Les figures de la déviance à l’école : les “élèves perturbateurs” comme analyseur de la transformation des milieux éducatifs et scolaires
- Par Benjamin Moignard
- et Stéphanie Rubi
Dans Éducation et Sociétés (2018/1 n° 41)
L’école, la laïcité et le virage sécuritaire post‑attentats : un tableau contrasté
Dans Sociologie (2017/4 Vol. 8)
Chapitre 2 Climat scolaire, violence, harcèlement : ce que disent les élèves et les personnels
- Par Éric Debarbieux
- et Benjamin Moignard
Dans L'école face à la violence (2016)
Éditorial
Espaces scolaires et éducatifs : les liaisons nouvelles entre l’école et le champ éducatif
- Par Benjamin Moignard
- et Thomas Sauvadet
Dans Espaces et sociétés (2016/3 n° 166)
Chapitre 4
Des élèves à la porte
Les nouvelles frontières de la prise en charge des élèves « perturbateurs »
- Par Benjamin Moignard
- et Myriam Ouafki
Dans Aux frontières de l’école (2015)
Éditorial
- Par Thomas Sauvadet
- et Benjamin Moignard
Dans Espaces et sociétés (2015/3 n° 162)
La récidive : approche « classique » ou approche « globale » ?
- Par Thomas Sauvadet
- et Benjamin Moignard
Dans Espaces et sociétés (2015/3 n° 162)
Des dispositifs pour les élèves perturbateurs : les collèges à l'heure de la sous-traitance ?
- Par Benjamin Moignard
- et Stéphanie Rubi
Dans Carrefours de l'éducation (2013/2 n° 36)
Cécile Carra et Daniel Faggianelli . Les violences à l’école. Paris : PUF, 2011, 126 pages (collection « Que Sais-Je ? »)
Dans Les Sciences de l'éducation (2013/1 Vol. 46)
Chapitre 3. « Il faut sanctuariser les établissements scolaires » Regard sur le traitement social de la violence à l’école
Dans L'école démocratique (2010)