Natacha Serour

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Doctorante, Université Clermont, Auvergne, Laboratoire ACTé

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Les élèves de Segpa et les collégiens en grande difficulté scolaire sont-ils perçus différemment ? Étude du contenu du stéréotype

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (2023/2 N° 96)

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Coauteur(e)s

  • Marie-Christine Toczek-Capelle

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    Ouvrage

  • Julie Pironom

    Université

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  • Mickael Jury

    Université Clermont Auvergne

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Les élèves de Segpa et les collégiens en grande difficulté scolaire sont-ils perçus différemment ? Étude du contenu du stéréotype

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (2023/2 N° 96)

Orientation des élèves en difficulté à la fin de l’école primaire : étude du rôle du milieu social de l’élève sur les propositions d’orientation des enseignant·e·s du premier degré

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