La simulation en réanimation néonatale est aujourd’hui reconnue comme un levier essentiel pour développer les compétences techniques et non techniques des soignants. Son efficacité dépend toutefois de la qualité de sa mise en œuvre pédagogique.
Nous rapportons une analyse des apports respectifs de la simulation basse- fidélité (SBF) et de la simulation haute-fidélité (SHF). À partir de notre expérience de formateur certifié et d’ancien responsable du centre de simulation au CHU Mustapha d’Alger, nous proposons de comparer ces deux modes aux données de la littérature.
La SBF constitue un outil d’apprentissage accessible, particulièrement utile pour l’acquisition des gestes techniques dans les contextes à faibles ressources. La SHF, en recréant des situations cliniques réalistes et en intégrant les dimensions émotionnelles, communicationnelles et décisionnelles, montre un fort potentiel pour améliorer les pratiques et les indicateurs de santé néonatale.
La simulation in situ, bien que plus contraignante sur le plan logistique, renforce la cohésion des équipes et permet de détecter les dysfonctionnements organisationnels.
Nous soulignons que l’efficacité de la formation par simulation repose sur trois piliers : la maîtrise technique du scénario par le formateur, la qualité du vidéo-débriefing et l’accompagnement de l’impact émotionnel vécu par les participants.