À propos
Maître de conférences HDR, CREAD, université de Bretagne Occidentale
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- Par Jérôme Visioli
- et Gilles Kermarrec
Dans Staps (2026/3 N° 156)
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- Par Oriane Petiot
- et Jérôme Visioli
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- Par Jérôme Visioli
Dans Administration & Éducation (2022/4 N° 176)
Hartmut Rosa, Pédagogie de la résonance. Entretiens avec Wolfgang Endres (trad. de l’allemand par Isis von Plato), Paris, Le Pommier, 2022, 198 p.
- Par Jérôme Visioli
- et Matthieu Quidu
Dans Staps (2023/4 N° 142)
Chapitre 5. Opter pour une pédagogie centrée sur les émotions des élèves
- Par Oriane Petiot
- et Jérôme Visioli
Dans Les émotions en contexte scolaire (2022)
Chapitre 3. Les composantes émotionnelles des enseignants et des élèves
- Par Oriane Petiot
- et Jérôme Visioli
Dans Les émotions en contexte scolaire (2022)
Coauteur(e)s
Articles
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- Par Jérôme Visioli
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- Par Jérôme Visioli,
- Oriane Petiot,
- Gilles Kermarrec
- et al.
Dans Staps (2026/3 N° 156)
La prise en compte des émotions comme axe d’innovation en sports collectifs ?
Entretien avec l’entraîneur de handball Pablo Morel
- Par Jérôme Visioli
- et Oriane Petiot
Dans Staps (2026/3 N° 156)
Christine Détrez, Kevin Diter, Sociologie des émotions, Paris, Armand Colin, coll. « U », 2025, 263 p.
Dans Staps (2026/1 N° 154)
L’expérience d’un entraîneur de handball lors d’une carrière vers le haut niveau : quelles relations avec les émotions ?
- Par Jérôme Visioli,
- Oriane Petiot,
- Jérôme Guérin
- et al.
Dans Le travail humain (2025/3 Vol. 88)
Lionel Roche, Sport et numérique : pratiques et perspectives, Voiron, Territorial Éditions, Presses universitaires du Sport, 2021, 188 p.
Dans Staps (2025/1 N° 149)
Analyse de l’activité d’élèves confrontés au jeu du « cartaping » en EPS : une étude exploratoire
- Par Oriane Petiot,
- Jérôme Visioli
- et Alisée Vivot
Dans Carrefours de l'éducation (2024/2 n° 58)
Discriminations et dynamiques de transformation des émotions des élèves : vers une école de la résonance
- Par Jérôme Visioli
- et Matthieu Quidu
Dans Cahiers de la LCD. Lutte Contre les Discriminations (2023/3 n° 18)
Comment mieux vivre la « prépa agrég » la plus compétitive de France ?
L’influence de la musique sur l’expérience émotionnelle des normaliens
- Par Jérôme Visioli
- et Oriane Petiot
Dans Empan (2024/1 n° 133)
La quantification de données qualitatives : quels apports pour l’analyse du travail émotionnel de l’enseignant d’EPS ?
- Par Oriane Petiot,
- Jérôme Visioli,
- Sylvain Dugény
- et al.
Dans Staps (2023/3 N° 141)
Hartmut Rosa, Pédagogie de la résonance. Entretiens avec Wolfgang Endres (trad. de l’allemand par Isis von Plato), Paris, Le Pommier, 2022, 198 p.
- Par Jérôme Visioli
- et Matthieu Quidu
Dans Staps (2023/4 N° 142)
Carrière sportive et émotions : le cas d’un pongiste français de très haut niveau
- Par Jérôme Visioli,
- Oriane Petiot,
- Guillaume Martin
- et al.
Dans Staps (2023/2 N° 140)
Didier Delignières, On peut toujours penser autrement… L’école, l’université, l’éducation physique et sportive, Paris, Éditions EP&S, coll. « Activités physiques et sports. Recherche et formation », 2021, 265 p.
- Par Antoine Barbier,
- Jérôme Visioli,
- Barbara Evrard
- et al.
Dans Staps (2023/1 n° 139)
Isolement résidentiel, sentiment de solitude et engagement des étudiants durant l’épidémie de Covid-19
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La biomécanique au service de l’intervention en sport ? Entretien avec Caroline Martin
- Par Jérôme Visioli
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Dans Staps (2022/4 N° 138)
Contribution à la recherche sur l’intervention en sport et en EPS : l’exemple des activités de raquette
Dans Staps (2022/4 N° 138)
Les émotions et le rapport au savoir de l’élève
- Par Gaëlle Espinosa
- et Jérôme Visioli
Dans Administration & Éducation (2022/4 N° 176)
Préambule
Les émotions en contexte scolaire
Dans Administration & Éducation (2022/4 N° 176)
Vers une « École des émotions » favorable à la résonance des élèves
Dans Administration & Éducation (2022/4 N° 176)
Les connaissances actuelles sur la communication corporelle des enseignants en situation de classe : quelle place accordée à la complexité au sein des recherches ?
- Par Jérôme Visioli
- et Oriane Petiot
Dans Carrefours de l'éducation (2018/1 n° 45)
Le dilemme entre la gestion collective et la gestion individuelle de la classe par un enseignant d’EPS expert exerçant en milieu difficile : une étude exploratoire
- Par Oriane Petiot
- et Jérôme Visioli
Dans Movement & Sport Sciences (2017/1 n° 95)
Perceptions d’enseignants du secondaire concernant leurs inducteurs émotionnels en situation de classe
Dans Revue française de pédagogie (2015/4 n° 193)
Vers une conception sociale des émotions des enseignants ?
- Par Jérôme Visioli,
- Oriane Petiot
- et Luc Ria
Dans Carrefours de l'éducation (2015/2 n° 40)
Le jeu émotionnel des enseignants experts en cours d’Education Physique et Sportive : un moyen de favoriser le plaisir d’enseigner ?
- Par Jérôme Visioli,
- Oriane Petiot
- et Luc Ria
Dans Movement & Sport Sciences (2015/2 n° 88)
L'expertise des enseignants d'EPS
Quelle prise en compte du contexte et des émotions ?
- Par Jérôme Visioli
- et L. Ria
Dans Movement & Sport Sciences (2010/3 n° 71)