À propos
Ecole normale supérieure de Lyon, Institut Français de l’éducation (IFE) (ECP)
Dernière publication
Les personnels de direction et le leadership pédagogique : représentation, légitimité et empêchement
- Par Élodie Murier,
- Laetitia Progin
- et Luc Ria
Dans Administration & Éducation (2025/1 N° 185)
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Vers une conception sociale des émotions des enseignants ?
- Par Jérôme Visioli,
- Oriane Petiot
- et Luc Ria
Dans Carrefours de l'éducation (2015/2 n° 40)
Analyse de l’articulation des activités des membres d’un collectif pluri-catégoriel dans un dispositif de vidéo-formation d’enseignants du premier degré
- Par Clémence Jacq,
- Germain Poizat
- et Luc Ria
Dans Phronesis (2025/4 Vol. 14)
Chapitre 7. Analyse du travail à des fins de formation : observatoire, méthodologie, co-conception et portage institutionnel dans le cadre du programme Néopass©
- Par Luc Ria
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
De l'analyse de l'activité des enseignants débutants en milieu difficile à la conception de dispositifs de formation
- Par Luc Ria
Dans Travail et formation des adultes (2009)
Coauteur(e)s
Chapitres et articles
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Mieux lire en groupe
- Par Jacques Crinon,
- Valérie Boucher,
- Marie-Sylvie Claude,
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Dans Cahiers pédagogiques (2022/3 N° 576)
Enseigner : une identité professionnelle à l’épreuve du confinement
- Par Luc Ria
- et Frédérique Mauguen
Dans Administration & Éducation (2020/4 N° 168)
Enseigner autrement à l’université : vers une nouvelle culture de la formation ?
- Par Luc Ria
- et Cyrille Gaudin
Dans Éducation Permanente (2019/3 N° 220-221)
Penser l’apprentissage en situation de travail en contexte scolaire : vers des circonscriptions, des établissements formateurs et apprenants
- Par Clémence Jacq
- et Luc Ria
Dans Administration & Éducation (2019/1 N° 161)
Accueillir les nouveaux professeurs
- Par Clémence Jacq
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Dans Cahiers pédagogiques (2018/7 N° 548)
Chapitre 1. Une approche sémiologique de l’activité et de la vidéo-formation : repères théoriques
- Par Simon Flandin,
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Dans Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante (2018)
Chapitre 2. Qu’apprennent les enseignants novices de l’observation de leurs pairs et comment l’apprennent-ils ? Une étude de cas
- Par Simon Flandin
- et Luc Ria
Dans Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante (2018)
"Faire confiance aux élèves et aux enseignants"
- Entretien avec Luc Ria,
- Propos recueillis par Naïri Nahapétian
Dans Les dossiers d’alternatives économiques (2016/4 N° 8)
Chapitre 16. Apprendre à travailler à plusieurs dans les établissements scolaires
- Par Valérie Lussi Borer
- et Luc Ria
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Introduction. Apprendre à enseigner
- Par Valérie Lussi Borer
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Chapitre 3. Apprendre du développement professionnel des enseignants débutants
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Vers une conception sociale des émotions des enseignants ?
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Dans Carrefours de l'éducation (2015/2 n° 40)
Nouvelles prescriptions du travail dans les collèges en zone d’éducation prioritaire : quelles transformations de l’activité enseignante ?
- Par Sylvie Moussay
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Dans Revue française de pédagogie (2014/4 n° 189)
Concevoir et expérimenter un laboratoire d’analyse vidéo de l’activité enseignante au sein d’un établissement scolaire
- Par Valérie Lussi Borer
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Dans Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation (2015)
Le jeu émotionnel des enseignants experts en cours d’Education Physique et Sportive : un moyen de favoriser le plaisir d’enseigner ?
- Par Jérôme Visioli,
- Oriane Petiot
- et Luc Ria
Dans Movement & Sport Sciences (2015/2 n° 88)
Chapitre 7
Laboratoire d’analyse vidéo de l’activité enseignante au sein des établissements scolaires : enjeux, méthodes et effets sur la formation des enseignants
- Par Luc Ria
- et Valérie Lussi Borer
Dans Former les enseignants au XXIe siècle (2015)
Collaboration entre praticiens et chercheurs sur la plateforme Néopass@ction : l’activité débutante comme objet d’étude et de transformation
Dans Travail et Apprentissages (2012/1 N° 9)
Chapitre 13. Observatoire de l'évolution de la professionnalité enseignante et dispositifs de formation de simulation vidéo
- Par Serge Leblanc
- et Luc Ria
Dans La formation des enseignants en Europe (2010)
De l'analyse de l'activité des enseignants débutants en milieu difficile à la conception de dispositifs de formation
Dans Travail et formation des adultes (2009)
Former les nouveaux enseignants. Autour des statuts, de l'organisation et des savoirs professionnels
- Par Patrick Rayou
- et Luc Ria
Dans Éducation et Sociétés (2009/1 n° 23)
Formes de comptage des points et activité d'enquête de pongistes experts lors de matchs
- Par Carole Sève
- et Luc Ria
Dans Movement & Sport Sciences (2006/3 no 59)
Apprend-on vraiment à intervenir en formation initiale ?
Prémisses du développement de l'activité professionnelle dans les dispositifs de formation en alternance
- Par Guillaume Serres,
- Luc Ria,
- David Adé
- et al.
Dans Staps (2006/2 no 72)
Le rôle des objets dans le développement professionnel des enseignants stagiaires d'Éducation physique
- Par David Adé,
- Carole Sève
- et Luc Ria
Dans Savoirs (2006/1 n° 10)
Les formats pédagogiques : un concept pour analyser la complexité des situations d’enseignement
- Par Sébastien Chaliès,
- Denis Hauw
- et Luc Ria
Dans Si l’on parlait du plaisir d’enseigner l’éducation physique (2003)
Ouvrages
Former les enseignants au XXIe siècle
1. Établissement formateur et vidéoformation
- Par Luc Ria