Daniel Bouthier

Apprendre à lire le mouvement : expérimentation d’un instrument de formation

Expérimentation d’une première version d’un instrument pour lire le mouvement en course de vitesse

Chapitre ii Un cadre théorique pour les APS ?

Introduction Les chemins d’une réflexion

René Deleplace

Postface

Technologie des APSA : évolution des recherches et de leur place dans le cursus STAPS

Comprendre l’activité de l’enseignant : le réalisé et le réel auprès d’élèves de 3° en volley-ball

Efficacité d’une situation de formation, par la simulation, à l’observation du mouvement général en rugby

La « zone de rencontre » en Education Physique et Sportive : lieu d’interaction, de construction et de transmission des savoirs

Sens et signes du rugby scolaire : techniques corporelles et valeurs sociales

Représentations sociales de la lutte sénégalaise : perspectives d’élaboration de contenus

La technologie dans le contexte des STAPS : de la conception d’outils à la conceptualisation… et réciproquement

Enseigner, animer, entraîner : utilité sociale et enjeux scientifiques de l’émergence en Aquitaine de recherches technologiques et didactiques

5 Rugby, style de jeu, identité locale et mondialisation

Activité technique en contexte sportif : point de vue en technologie des pratiques physiques sportives et artistiques

Initiation et perfectionnement en sports collectifs : développer la pertinence des prises de décision en jeu, en lien avec les autres composantes de l’action

Genre et styles de jeu en rugby

Approche historique et épistémologique de l’étude technologique des pratiques physiques sportives et artistiques (PPSA)

L’expérience d’élèves en difficulté en éducation physique et sportive : analyse d’une activité mise en souffrance 2013

Le coaching des sélections nationales de rugby en match

Rugby et latéralité