Sylvain Doussot

Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté

Introduction

Conclusion et perspectives

Croisements avec les autres didactiques

Croisements avec les autres didactiques : de l’émergence d’une pratique de recherche à la problématisation du comparatisme en didactiques et à ses apports à la recherche en didactique des sciences et des technologies

Varia

Cadrage historiographique et transposition du travail d’enquête : une négociation entre des didacticiens et un enseignant d’histoire

La contextualisation en histoire

La contextualisation en histoire : une étude didactique sur les rapports entre épistémologie scolaire et épistémologie de référence

Texte hommage à G. Brousseau

Former les enseignants à l’analyse didactique Un cas en histoire

Faits et valeurs dans l’enquête historienne scolaire : une relecture du couple histoire-éducation à la citoyenneté

Varia

Une analyse didactique de pratiques pédagogiques en premier cycle universitaire d’histoire Apprendre à lire historiquement en histoire ancienne

Dupuis-Déri, F (2022) Panique à l’université Rectitude politique, wokes et autres menaces imaginaires Lux éditeur

Cutrara, S (2020) Transforming the Canadian history classroom: Imagining a new “we” UBC Press

Le séminaire de recherche : un lieu pour structurer la formation à l’enseignement autour de l’articulation théorie et pratique

Varia

Acteurs et action

Varia

Pinker, R (2020) Fake news & viralité avant Internet CNRS Éditions 2021

La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques

Modélisation des problématisations historiques en classe et chez les historiens

Lire des documents composites en histoire scolaire : problème de lecture et problème historique

Varia

Recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d’un univers à l’autre /3

Recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d’un univers à l’autre /2

Recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d’un univers à l’autre

Écriture longue de recherche et rupture didactique chez les apprentis enseignants d’histoire

Éducation à la défense et enseignement de l’histoire des guerres

Des savoirs disciplinaires au service de l’Éducation au développement durable ? Un cas en formation d’enseignants

L’apprentissage par problématisation en histoire : proximité et distance avec la didactique des sciences de la nature

Récit, preuve et témoignage : argumenter en histoire à l’école

Conclusion de la partie 1

Conclusion de la partie 2

Conclusion de la partie 3

Introduction

Film de fiction en classe d’histoire et inégalité des compétences d’interprétation

Le catastrophisme en science de la Terre et les ruptures en Histoire