Lucie Gomes

Cadre théorique de recherche et pratique d’enseignant, des références compatibles ?

Produire des hypothèses en sciences de la Terre ou en histoire : comparatisme à partir du cadre de l’apprentissage par problématisation

Cadrage historiographique et transposition du travail d’enquête : une négociation entre des didacticiens et un enseignant d’histoire

L’élève-origine dans une recherche en didactique de l’histoire : le cas Louna 2024

Howard S. Becker, Faire preuve. Des faits aux théories. La Découverte, 2020

L’objectivité du document en classe d’histoire : un obstacle à dépasser pour être compétent