Jean-Marc Lange

Ecologisation de l’éducation et de la formation : Quels changements de paradigmes et perspectives ?

L’éducation au développement durable : entre internationalisation et effets locaux Introduction

L’éducation au développement durable

Pratiques constitutives et connaissances contributives pour une compétence politique environnementale

Développement durable, postures et responsabilité sociale des chercheurs en éducation

Éducation au développement durable : enjeux épistémologiques et didactiques des reconfigurations disciplinaires possibles

La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable : problèmes didactiques

Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Penser l’éducation au temps de l’anthropocène : conditions de possibilités d’une culture de l’engagement

Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Le projet pédagogico-didactique de socialisation : perspective d’une socialisation démocratique pour l’enseignement-apprentissage des questions environnementales et de développement

Éducations à : penser l’articulation des savoirs et des valeurs au service de l’agir sociétal

Les troisièmes « Assises nationales de l’éducation à l’environnement et au développement durable » | Compte-rendu

Éducation au développement durable : intérêts et limites d’un usage scolaire des investigations multiréférentielles d’enjeux

Barbara Bader et Lucie Sauvé Éducation, environnement et développement durable : vers une éco-citoyenneté critique

Espace et temps dans les sciences du vivant : nouvelles perspectives pour la recherche en didactique

L'Éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes

Didactique curriculaire et «éducation à.. la santé, l'environnement et au développement durable» : quelles questions, quels repères ? / Didactic "curriculaire" and "education with.. Health, environment and with the sustainable development" : which questions, which marks?

Les relations biologie/mathématiques interrogent l'enseignement des sciences de la vie