Jean-Marc Lange

Ecologisation de l’éducation et de la formation : Quels changements de paradigmes et perspectives ?

L’éducation au développement durable

L’éducation au développement durable : entre internationalisation et effets locaux Introduction

Pratiques constitutives et connaissances contributives pour une compétence politique environnementale

Développement durable, postures et responsabilité sociale des chercheurs en éducation

Éducation au développement durable : enjeux épistémologiques et didactiques des reconfigurations disciplinaires possibles

La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable : problèmes didactiques

Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Penser l’éducation au temps de l’anthropocène : conditions de possibilités d’une culture de l’engagement

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Le projet pédagogico-didactique de socialisation : perspective d’une socialisation démocratique pour l’enseignement-apprentissage des questions environnementales et de développement

Éducations à : penser l’articulation des savoirs et des valeurs au service de l’agir sociétal

Les troisièmes « Assises nationales de l’éducation à l’environnement et au développement durable » | Compte-rendu

Éducation au développement durable : intérêts et limites d’un usage scolaire des investigations multiréférentielles d’enjeux

Barbara Bader et Lucie Sauvé Éducation, environnement et développement durable : vers une éco-citoyenneté critique

Espace et temps dans les sciences du vivant : nouvelles perspectives pour la recherche en didactique

L'Éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes

Didactique curriculaire et «éducation à.. la santé, l'environnement et au développement durable» : quelles questions, quels repères ? / Didactic "curriculaire" and "education with.. Health, environment and with the sustainable development" : which questions, which marks?

Les relations biologie/mathématiques interrogent l'enseignement des sciences de la vie