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CNRS Institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman, Aix-en-Provence, France
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In Travail, genre et sociétés (2019/1 No 41)
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In Projet (2013/2 No 333)
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In Le Télémaque (2006/1 No 29)
Samia Langar, 2021, Islam et école en France. Une enquête de terrain, Lyon, Presses universitaires de Lyon, Foreword by Benoît Falaize, 230 pages
In Éducation et sociétés (2022/2 No 48)
Co-authors
Articles
Jacqueline Lalouette, L’identité républicaine de la France. Une expression, une mémoire, des principes
Paris, Fayard, 2023, 351 p. (with index of names)
In Mots. Les langages du politique (2025/1 n° 137)
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In Éducation et sociétés (2022/2 No 48)
For an intersectional approach in schools
In Travail, genre et sociétés (2019/1 No 41)
Philippe Nemo (ed.), Quel lycée au XXIe siècle ? De Boeck Supérieur, 2017, 240 p., €22
In Projet (2018/4 No 365)
School, secularity and the post?attack safety turn: A contrasting picture
In Sociologie (2017/4 Vol. 8)
New proximity in public middle schools
In Projet (2016/3 No 352)
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In Projet (2013/2 No 333)
The School, Its Territory, and Ethnicity
In Projet (2009/5 No 312)
The Law Banning Islamic Headscarves in Schools: A Political Enterprise
In Droit et société (2008/1 No 68)
Paivandi, Saeed. Religion et éducation en Iran. L'échec de l'islamisation de l'école / Griffin, Rosarii. Education in the Muslim World,
Paris: L'Harmattan, 2006. 228 pages / Oxford: Symposium Books, 2006. 344 pages
In Revue française de pédagogie (2007/4 No 161)
What School Policy Should Be Used to Counter Ethnic Profiling?
In Le Télémaque (2006/1 No 29)