Sylviane Ahr

Nicolas Rouvière & Bénédicte Shawky-Milcent (dirs), De l’écrivain professeur au professeur écrivant Quels apports pour la didactique de la lecture et de l’écriture ? Saint Martin d’Hères : UGA Éd., Coll. « Didaskein », 2024, 376 p.

Transmission et expérience esthétique dans les premier et second degrés

Places et rôles de l’écrit(ure) dans les séances consacrées aux approches analytiques des textes littéraires en 3e et 2de

Introduction

Approche quantitative : analyse des textes littéraires, entre permanence et renouvellement

Le protocole de recherche

Introduction générale

Place et rôle du sensible dans les approches analytiques des textes littéraires

Lire un poème de Desnos, lire une scène de Racine en classe de troisième et en classe de seconde : continuités et/ou ruptures ?

Analyser des textes littéraires du collège au lycée

Le théâtre dans les discours institutionnels cadrant son enseignement dans le secondaire aujourd’hui : objet littéraire et/ou art de la scène ?

« Le Lac » de Lamartine : quels usages pour quels enjeux lorsque l’extrait se substitue à l’œuvre ?

Approches analytiques de la littérature à l’articulation collège/lycée : questions pour la recherche

Paroles de formateurs/formatrices d’enseignants du secondaire

Enseignement du texte littéraire dans l'espace francophone : pratiques, formation, recherche

Contes et théâtre jeunesse au collège : pour une lecture informée d’un répertoire singulier

L’interprétation : un concept stabilisé ? à stabiliser ?

Littérature et arts : quelle mise en dialogue au Capes de lettres modernes ?

T comme Tohu-Bohu

Idéologie(s) et valeurs dans les romans pour la jeunesse prescrits aux 15/16 ans : modèles ou contre-modèles sociaux et humains ?

L’enseignement de la littérature en dialogue avec les arts : des discours institutionnels à harmoniser

Actualisation / (re)contextualisation des textes patrimoniaux : d’un questionnement épistémologique à des questions d’ordre didactique

L’UTILISATION DE LA VIDÉOPROJECTION : RENOUVELLEMENT OU STABILISATION DES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT DE L’APPROCHE ANALYTIQUE DES TEXTES LITTÉRAIRES DANS LE SECONDAIRE EN FRANCE ? 2017