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Éducation artistique et culturelle et enseignements artistiques face aux inégalités

Les actions d'éducation artistique et culturelle se sont développées. En quoi consistent-elles, quels sont leurs effets sur les inégalités ? Quelles sont leurs complémentarités ou concurrences avec les enseignements artistiques scolaires, et avec les conservatoires sur le temps des loisirs ?
Par Fondation Gabriel Péri Mise à jour le 15 novembre 2025
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  • Ouvrage

    L’éducation artistique et culturelle

    Une utopie à l’épreuve des sciences sociales

  • Article de revue

    ‪L’éducation artistique et culturelle à l’épreuve de ses modèles‪

    Dans Quaderni (2017/1 n° 92)

  • Ouvrage

    Comment la culture vient aux enfants : repenser les médiations

  • Ouvrage

    Temps de l’enfant, rythmes scolaires

    Vraies questions et faux débats

  • Article de revue

    Une classe de zep à l'opéra de paris

    Enjeux et effets de l'action culturelle

    Dans Réseaux (2006/3 no 137)

  • Numéro

    Éducation artistique et culturelle : les usages du pass Culture dans les collèges et lycées en 2022-2023

    Culture chiffres (2024/2)
  • Ouvrage

    Les politiques de la culture en France

  • Article de revue

    Le rôle de l'école dans la démocratisation de l'accès aux arts

    Dans Revue de l'OFCE (2003/3 no 86)

  • Article de revue

    L’éducation artistique et culturelle en école et au collège en 2018-2019

    État des lieux

    Dans Culture chiffres (2020/3 n° 3)

  • Numéro

    L’enseignement de la musique, entre institution scolaire et conservatoires

    Revue française de pédagogie (2013/4 n° 185)
  • Article de revue

    Les appropriations hétérodoxes des œuvres dans l’éducation artistique et culturelle. Le cas d’un dispositif d’éducation au théâtre jeune public

    Dans Carrefours de l'éducation (2021/2 n° 52)

  • Article de revue

    Éducation artistique et culturelle : les usages du pass Culture dans les collèges et lycées en 2022-2023

    Dans Culture chiffres (2024/2)

  • Article de revue

    Démocratisation et diversité

    Les habits neufs de l’ambition émancipatrice des politiques culturelles

    Dans Germinal (2024/1 n° 8)

  • Article de revue

    Questions de culture. L’éducation artistique et culturelle Une utopie à l’épreuve des sciences sociales.

    Dans Culture chiffres (2024/2)

  • Article de revue

    Une « école de l'autodidaxie » ? L'enseignement des « musiques actuelles » au prisme de la forme scolaire

    Dans Revue française de pédagogie (2013/4 n° 185)

  • Chapitre d’ouvrage

    Enseigner le théâtre

    Entre travail et jeu, l'espace des malentendus

    Dans Aux frontières de l’école (2015)

  • Article de revue

    La sensibilité musicale saisie par la forme scolaire. L'éducation musicale au collège, de formalisme en formalisme

    Dans Revue française de pédagogie (2013/4 n° 185)

  • Article de revue

    L’esprit critique comme visée. Métamorphoses d’une ambition pédagogique dans les domaines de l’éducation aux arts et aux médias

    Dans Carrefours de l'éducation (2023/2 n° 56)

  • Article de revue

    Faure Sylvia & Garcia Marie-Carmen. Culture hip-hop, jeunes des cités et politiques publiques

    Paris : La Dispute, 2005. – 186 p.

    Dans Revue française de pédagogie (2006/1 n° 154)