À propos
Professeure des universités en sciences de l’éducation et de la formation au Conservatoire National des Arts et Métiers. Elle a publié plusieurs ouvrages sur l’évaluation, l’engagement professionnel en éducation et formation et la professionnalité émergente.
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De la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle
- Par Anne Jorro
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Dans Les Sciences de l'éducation (2013/4 Vol. 46)
Reconnaissance professionnelle
- Par Anne Jorro
- et Isabelle Houot
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
Professionnalité émergente
- Par Anne Jorro
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
Développement professionnel
- Par Anne Jorro
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
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Coauteur(e)s
Chapitres et articles
Comprendre, penser, agir dans le champ de la professionnalisation
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
Développement professionnel
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
Ethos professionnel
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
Évaluation
- Par Anne Jorro
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Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
Gestes professionnels
- Par Hélène Crocé-Spinelli
- et Anne Jorro
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
Professionnalité émergente
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
Avant-propos à la deuxième édition
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
Reconnaissance professionnelle
- Par Anne Jorro
- et Isabelle Houot
Dans Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (2022)
14.5. L’évaluation sur tous les fronts ! De la gouvernance à l’accompagnement des apprentissages
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Épreuves, mises en tension, inventivité des étudiants en situation de confinement
Dans Le sujet dans la cité (2021/1 Actuels n° 11)
Registres de pensée et sphères d’activité des doctorants en situation de confinement
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- et Anne Jorro
Dans Le sujet dans la cité (2021/1 Actuels n° 11)
Les comités de suivi de thèse : quel vécu expérientiel pour les doctorants ?
- Par Anne Jorro
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Dans Le sujet dans la cité (2020/2 Actuels n° 10)
Présentation
- Par France Merhan
- et Anne Jorro
Dans Le sujet dans la cité (2019/1 Actuels n° 8)
Corps au travail et gestes d’écriture de doctorants
- Par Elsa Chachkine
- et Anne Jorro
Dans Le sujet dans la cité (2019/1 Actuels n° 8)
Professionnalisation
Dans Vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique (2019)
Introduction. L’évaluation : levier pour l’enseignement et la formation
- Par Nathalie Droyer
- et Anne Jorro
Dans L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation (2019)
Chapitre 2. Le clair-obscur de l’activité co-évaluative
Dans L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation (2019)
Introduction. Les apprentissages professionnels accompagnés
- Par Anne Jorro
- et France Merhan
Dans Les apprentissages professionnels accompagnés (2017)
Chapitre 1. Les apprentissages professionnels accompagnés : comment les stagiaires s’en saisissent ?
Dans Les apprentissages professionnels accompagnés (2017)
De l’évaluation à la reconnaissance professionnelle en formation
Dans Revue française de pédagogie (2015/1 n° 190)
Savoirs et compétences : valse-hésitation ou nouvelle alliance ?
Dans Le français aujourd'hui (2015/4 N° 191)
DUPRIEZ Vincent & MALET Régis (dir.). L’évaluation dans les systèmes scolaires. Accommodements du travail et reconfiguration des professionnalités
Bruxelles : De Boeck, 2013, 192 p.
Dans Revue française de pédagogie (2014/3 n° 188)
Introduction. Mutations éducatives et dynamiques d’engagement professionnel
Dans Mutations éducatives et engagement professionnel (2015)
Chapitre 3. Envers et revers de l’engagement professionnel
Dans Mutations éducatives et engagement professionnel (2015)
Introduction
- Par Anne Jorro
- et Richard Wittorski
Dans Les Sciences de l'éducation (2013/4 Vol. 46)
De la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle
- Par Anne Jorro
- et Richard Wittorski
Dans Les Sciences de l'éducation (2013/4 Vol. 46)
MOTTIER LOPEZ Lucie & FIGARI Gérard (coord.). Modélisations de l’évaluation en éducation. Questionnements épistémologiques
Bruxelles : De Boeck, 2012, 240 p.
Dans Revue française de pédagogie (2012/4 n° 181)
L'accompagnement des enseignants dans l'activité évaluative face à des situations de production écrite
Dans Revue française de linguistique appliquée (2013/1 Vol. XVIII)
Conclusion
Défis professionnels et scientifiques de l’engagement en éducation et formation
- Par Anne Jorro
- et Jean-Marie De Ketele
Dans L’engagement professionnel en éducation et formation (2013)
Chapitre 2
Des enseignants engagés dans la réussite éducative
Dans L’engagement professionnel en éducation et formation (2013)
Chapitre 4
Évaluer la professionnalité émergente en formation
- Par Anne Jorro,
- Renée Brocal
- et Nadine Postiaux
Dans Évaluation et enseignement supérieur (2013)
Préface. L'accompagnement, comme processus singulier et comme paradigme
Dans Accompagner : Un agir professionnel (2012)
Introduction
Reconnaître la professionnalité émergente
Dans La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? (2011)
Chapitre 3
Éthos professionnel et transactions de reconnaissance
Dans La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? (2011)
Évaluation de l'expérience et enjeux de reconnaissance professionnelle
Dans Les Sciences de l'éducation (2011/2 Vol. 44)
Chapitre 16. Le développement professionnel des acteurs : une nouvelle fonction de l'évaluation ?
Dans L’évaluation, levier du développement... (2010)
La construction de l’éthos professionnel en formation alternée
Dans Travail et Apprentissages (2009/1 N° 3)
Chapitre 12. L'évaluation comme savoir professionnel
Dans Évaluations en tension (2009)
Chapitre 2. De l'analyse à l'évaluation d'une pratique professionnelle
- Par Anne Jorro
- et Jean-Jacques Maurice
Dans Évaluer pour former (2008)
Chapitre 1. Renouvellement des formes d'évaluation des apprentissages
- Par Jean-Marie De Ketele,
- Gérard Vergnaud,
- Jacques Baillé,
- et al.
Dans L'activité évaluative réinterrogée (2001)
Conclusion générale
- Par Régine Delamotte-Legrand,
- Fabienne Gippet,
- Anne Jorro
- et al.
Dans Passages à l'écriture (1999)
Chapitre 4 - Les enjeux de l’écriture en formation
- Par Fabienne Gippet
- et Anne Jorro
Dans Passages à l'écriture (1999)
Chapitre 5 - Les registres du passage
- Par Fabienne Gippet
- et Anne Jorro
Dans Passages à l'écriture (1999)
Chapitre 6 - Dispositifs d’écriture en formation initiale et continue
- Par Fabienne Gippet
- et Anne Jorro
Dans Passages à l'écriture (1999)
Chapitre 7 - L’écriture comme passage. Propositions didactiques
- Par Fabienne Gippet
- et Anne Jorro
Dans Passages à l'écriture (1999)
Introduction générale
Pour une didactique de l’écriture qui laisse toute sa place au sujet
- Par Régine Delamotte-Legrand,
- Fabienne Gippet,
- Anne Jorro
- et al.
Dans Passages à l'écriture (1999)
Ouvrages et numéros
L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation
- Par Anne Jorro
- et Nathalie Droyer
L’engagement professionnel en éducation et formation
- Par Anne Jorro
- et Jean-Marie De Ketele
La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ?
- Par Anne Jorro
- et Jean-Marie De Ketele
Recherches sur les processus de professionnalisation d’étudiants
Travail et Apprentissages (2009/1 N° 3)- Dossier coordonné par Anne Jorro
Passages à l'écriture
Un défi pour les apprenants et les formateurs
- Par Régine Delamotte-Legrand,
- Fabienne Gippet,
- Anne Jorro
- et al.