Emmanuèle Auriac-Slusarczyk

Former la jeune génération via le philosopher Ambitions et/ou réalisations pour accompagner les vulnérabilités humaines.

Former la jeune génération via le philosopher

Dérives impactant la pérennisation de la philosophie pour enfants (P4C)

Chapitre 2 : Essai de caractérisation du déploiement des pensées Étude comparative des propos d’élèves dans le corpus A(p)prendre

Place et contrat institutionnels des discussions à visée philosophique pratiquées à l’école primaire

Rôles et valeurs des emplois en « c’est » dans le corpus Philosophèmes

Les ateliers-philo en contexte scolaire

Des discours authentiques singuliers aux scénarios de formation pour les médecins : quelle méthode d’exploitation pragmatique du corpus DECLICS2016 ?

Étude sémantico-pragmatique du discours au profit d’un décryptage du parcours psychologique suivi d’adolescents fragilisés Proposition d’une démarche de codage de discours

Préface

Étude de L’impact d’une introduction des ateliers de philosophie dans les curriculums au primaire et au collège sur l’intégrité cognitive

Édito - Quelles perspectives de recherche et de pratique sur les ateliers de philosophie en contexte scolaire ?

Quand et comment survient l’interpellation en classe : étude comparative d’oraux en maternelle et au collège