À propos
Docteure en sociologie de l’éducation, professeur des universités, université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
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Hommage à Eugène Enriquez
- Par Claudine Blanchard-Laville,
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14 mars 2024
Éléments pour une théorie critique de l’inclusion scolaire
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12 décembre 2023
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L’éducation est-elle en crise ou est-elle crise ? Une relecture de Hannah Arendt
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Filiations et affiliations à la psychanalyse
- Dialogue entre Jean-Pierre Lebrun,
- Jacqueline Godfrind,
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Dans Cliopsy (2023/1 N° 29)
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- Par Paola Trabalzini,
- Traduction de Laurence Gavarini
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La révélation d’un « nouvel enfant » et la transmission de l’héritage
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Psychanalyse et éducation, une rencontre toujours incertaine ?
- Par Laurence Gavarini
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Dans Le Carnet Psy (2023/2 N° 259)
La « remarquable famille Schreber » : une histoire de père en fils et ses exégètes
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L’invention de la norme
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Ordre et désordres scolaires, les enseignants à l’ère des « incidents » dans la classe
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Une revisite de la clinique du rapport au savoir avec Nicole Mosconi
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La santé mentale pendant la pandémie : entre absence et présence virtuelle
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Entretien avec Nicole Mosconi
Dans Histoire de la clinique d'orientation psychanalytique en éducation et formation (2020)
De la sociologie critique à la psychanalyse en sciences de l’éducation : un chemin de traverse
Dans Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité (2019)
Chapitre 2. Que nous apprennent les adolescentes et les adolescents que l’on dit décrocheurs dans l’épreuve de la rencontre ?
Dans À la rencontre d'adolescent.e.s dans des environnements incertains (2018)
Entretien avec Eugène Enriquez
- Entretien avec Eugène Enriquez,
- par Laurence Gavarini
- et Antoine Kattar
Dans Cliopsy (2018/2 N° 20)
Le contre-transfert comme boussole et le transfert à la psychanalyse comme équipement pour tenir la place du répondant en situation clinique
Dans Cliopsy (2017/1 N° 17)
Des groupes de parole avec les adolescents : à la recherche d’une parole « autre »
Dans Clinique d'orientation psychanalytique (2017)
Revisiter les façons de voir et de traiter le décrochage scolaire, à l’occasion d’une enquête collaborative sur les partenariats éducatifs
Dans Enquêter ou intervenir ? (2017)
L’apprentissage scolaire à l’épreuve du (non) désir de savoir
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De l’enfant freudien à Télémaque : retour aux fondamentaux de la psychanalyse dans nos enseignements
- Par Laurence Gavarini
- et Ilaria Pirone
Dans Nouvelle revue de psychosociologie (2015/2 N° 20)
2. L’objet de la clinique d’orientation psychanalytique en institution
Dans Analyse insitutionnelle des pratiques (2013)
Introduction
- Par Brice Lesaunier,
- Sous la direction de Laurence Gavarini,
- Avec la collaboration de Caroline Le Roy
Dans Cahiers de l’action (2011/3 N° 33)
Le cadre de la recherche-action
- Par Brice Lesaunier,
- Sous la direction de Laurence Gavarini,
- Avec la collaboration de Caroline Le Roy
Dans Cahiers de l’action (2011/3 N° 33)
L’émergence de projets chez les JAMO
- Par Brice Lesaunier,
- Sous la direction de Laurence Gavarini,
- Avec la collaboration de Caroline Le Roy
Dans Cahiers de l’action (2011/3 N° 33)
L’accompagnement, l’évaluation et la reconnaissance des porteurs de projets
- Par Brice Lesaunier,
- Sous la direction de Laurence Gavarini,
- Avec la collaboration de Caroline Le Roy
Dans Cahiers de l’action (2011/3 N° 33)
Les préconisations
- Par Brice Lesaunier,
- Sous la direction de Laurence Gavarini,
- Avec la collaboration de Caroline Le Roy
Dans Cahiers de l’action (2011/3 N° 33)
Entretien avec Nicole Mosconi
- Entretien avec Nicole Mosconi,
- Laurence Gavarini
- et Philippe Chaussecourte
Dans Cliopsy (2011/1 N° 5)
Discours et pratiques déclaratives et performatives à propos de l'âge d'adolescence
Dans Le Télémaque (2010/2 n° 38)
Vieux enfants, nouveaux infanticides
- Par Léandro de Lajonquière,
- Traduction et adaptation avec l’auteur Ilaria Pirone
- et Laurence Gavarini
Dans Cliopsy (2009/1 N° 1)
Des groupes de parole avec les adolescents : à la recherche d’une parole “autre”
Dans Cliopsy (2009/1 N° 1)
L’enfant dans la ville : expériences sur l’espace-temps vénitien avec des enfants d’âge scolaire
- Par Salomon Resnik,
- Traduction et adaptation par Laurence Gavarini,
- Ilaria Pirone,
- et al.
Dans Cliopsy (2009/1 N° 1)
L'enfant, la question sexuelle dans la famille et la question de l'abus
Dans Que veut dire être parent aujourd'hui ? (2008)
La sexualité dans l'ombre
Discours sociaux sur les nouvelles normes et formes de lien familial
Dans La clinique lacanienne (2007/2 n° 12)
Où se niche la prévention ?
Dans La lettre de l'enfance et de l'adolescence (2006/3 no 65)
Figures et symptômes actuels de l'enfance : l'enfant victime ou la construction d'une mythologie et d'une normativité éducative
Dans Le Télémaque (2006/1 n° 29)
Du contrôle social à la prédiction : évolution du regard sur l'enfance
Dans Familles et petite enfance (2006)
L'institution des sujets
Essai de dépassement du dualisme et critique de l'influence du néolibéralisme dans les sciences humaines
Dans L'Homme & la Société (2003/1 n° 147)
L'enfant est-il un sujet ? Évolution des représentations et des savoirs
Dans Mais où est donc passé l'enfant ? (2003)
Introduction
- Par Laurence Gavarini
- et Maria Maïlat
Dans La lettre de l'enfance et de l'adolescence (2002/4 no 50)
L'enfant abusé, nouvelle figure de l'enfance en danger
Dans Mouvements (2002/4 no23)
La production d’un nouvel imaginaire scientifico-biologique
Promotion des « nouveaux » modes de procréation
Dans Journal des anthropologues (2002/1 n° 88-89)
L'enfant abusé/l'enfant consentant
Dans La lettre de l'enfance et de l'adolescence (2001/2 no 44)
Ouvrages et numéros
L'accompagnement des jeunes ayant moins d'opportunités
L'exemple du programme Envie d'agir
Cahiers de l’action (2011/3 N° 33)- Par Brice Lesaunier,
- sous la direction de Laurence Gavarini,
- avec la collaboration de Caroline Le Roy