Florence Darnis

Université de Bordeaux

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Cultures, Education, Societies Laboratory, Bordeaux 2 University, Bordeaux, France

Journal article

Teacher Training in a Sandwich Education Context: Toward Co-constructing Pragmatic Concepts

In Savoirs (2012/3 No 27)

Communautés discursives disciplinaires scolaires en EPS

Prendre de l’information pour décider dans l’urgence : une analyse des interactions de professeurs des écoles débutants

Interactions verbales en situation de co-construction de règles d’action au handball : l’exemple de deux dyades à fonctionnement contrasté

Langage et construction de règles en jeux collectifs

Influence du niveau cognitif sur un apprentissage au choix tactique en dyades symétriques

L’apprentissage paritaire en EPS : analyse comparatiste des interactions dyadiques en handball et danse

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In Savoirs (2012/3 No 27)